人音版(简谱)三下音乐-第6课 演唱-剪羊毛-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:200d0).doc

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1、 小学音乐三年级下册第六课小学音乐三年级下册第六课 剪羊毛剪羊毛 教学设计教学设计 【版本出处】 人民音乐出版社 教材分析: 剪羊毛是人音版三年级下册第六单元中的歌曲。它是一首澳 大利亚民歌,也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场 面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构,其旋律优美欢快,尤其是 附点节奏的运用,更赋予歌曲活泼跳跃之感。 【教学目标】 1、指导学生用轻快富有弹性的声音演唱剪羊毛 ,提高学生对 音乐的感受力和表现力。 2、通过学习歌曲,初步掌握“附点”节奏以及“四分休止符” 。 引导学生创编节奏,培养其音乐创造能力。 3、通过学唱歌曲体会劳动的快乐,认识劳动的意义。 【教学

2、重点】 学生能用轻快富有感情的声音演唱歌曲。 【教学难点】 歌曲中附点节奏的掌握及学生节奏的创编。 【教具学具准备】 多媒体课件、电子琴、头饰、道具、卡条等。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。一、创设情境,导入新课。 1、师生律动,初步感知音乐韵律。 2、出示图片,欣赏澳大利亚风光。 【设计意图】首先采用多媒体课件自动浏览模式播放澳大利亚风 光。课件将文字、图片及背景音乐等集于一体,充分调动学生的视觉 和听觉,仿佛置身其中,以此加深审美体验。本节课我的主线又是节 奏型的训练,师生律动表演中还加入了节奏的模仿,更加激发了学生 的学习兴趣和学习热情。 二、循序渐进,新歌教学。二、循序渐进,新歌

3、教学。 1、再次聆听,感受歌曲情绪,了解歌曲内容。 2、学生回答问题,教师板书课题剪羊毛 。 【设计意图】 引导学生带着问题聆听歌曲,让学生回答问题有针 对性。教师根据课题的字意设计成简笔画的形式呈现,使原本单调的 文字变得生动有趣,从而吸引学生的课堂注意力。 3、用声势为旋律伴奏。 4、发现规律,找出旋律相同的乐句。 5、听辨互动游戏:体验两种节奏型的不同,解决节奏重难点。 6、跟音乐模唱旋律,指导学生掌握四分休止符的拍法。 7、跟琴学唱歌词,重点纠错,解决一字多音的唱法。 8、教师引导学生唱出两段歌词情绪和声音上的变化。 9、用不同表演形式演唱歌曲,体验牧民劳动的快乐。 【设计意图】 引导

4、学生用不同的声势节奏为歌曲伴奏,这也是一 个反复聆听的过程,让歌曲旋律深深的印在学生的脑海里。游戏环节 的设计让学生在轻松的互动中就突破了附点节奏这一难点。 在学生掌 握扎实的基础上,再结合生活实际引导学生从声音、情绪到动作上进 行艺术加工,学生就会有自然、上乘的表现。 三、节奏创编,音乐拓展。、节奏创编,音乐拓展。 1、教师示范引导学生发现生活中的节奏。 2、小组合作,学生自由创编节奏。 3、用生活用品、劳动工具为歌曲配伴奏,体验创造的乐趣。 【设计意图】新课标中提出三年级学生应该达到能够利用教材或 教师提供的材料和方法,独立或与他人合作创编 24 小节的节奏。 生活中找节奏,学生一定觉得很好玩。学生在不知不觉中主动参与到 创编活动中,当老师带领大家把他们自己创作的节奏拍读出来以后, 好玩的感觉一下被成功的喜悦所代替。 四、总结提升,完美呈现。四、总结提升,完美呈现。 师生随着音乐一边表演唱一边走出教室,下课。 【板书设计】

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