1、 甜甜的秘密教学设计甜甜的秘密教学设计 一、一、教材分析教材分析: : 甜甜的秘密是人民音乐出版社义务教育教科书三年级下册第 七课的内容。 这是一首以学校生活为题材的儿童抒情歌曲， 曲调轻快、 活泼，它通过孩子们的一项“秘密活动”，展示了师生之间的深厚感 情,唱出了对老师的热爱之情。歌曲为 4/4 拍，大调式，由两个乐段 组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”的 动作表现得淋漓尽致，栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐 句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切， 表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 二、学情分析：二、学情分析： 参与本课学习的是
2、三年级的学生，他们对于新事物好奇心强，活 泼好动，能初步体会歌曲感情，已具备了一定的歌唱及表演能力。本 课教学我以激发学生兴趣贯穿整节课，使学生积极参与教学活动，并 在学习中感到快乐。 三三、教学目标教学目标: : 1、用真挚的歌声，表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。 2、创设音乐情境，将开展秘密活动、歌唱、表达心声结合的学习方 式，使学生主动参与音乐活动，培养学生互相合作能力和创新性。 3、学唱歌曲甜甜的秘密 ，理解八分休止符的运用，能用自然、甜 美、柔和的声音演唱歌曲。 四四、教学重教学重难点难点: : 1、重点：唱出前 8 小节悄悄地、甜甜的，后 8 小节急切的感受，表 达对老师的尊敬与爱
3、戴之情。 2、难点：前八分休止符和后八分休止符的掌握，以及附点音符的掌 握。 五、教具准备：五、教具准备： 多媒体课件，钢琴 六、学具准备：六、学具准备： 人音版三年级下册音乐教科书（人手一本） 七七、教学过程：教学过程： （一）故事导入： 同学们， 你们喜欢听故事吗？那现在让我们一起来分享一个感人 的故事吧!在一个偏僻的小村庄，那里有一所少年管制学校，那里的 学生很调皮，让老师伤透了心。老师非常的严厉，经常严厉的责骂他 们，还有冷酷的惩罚，孩子们对自己的未来都不抱有任何希望了。有 一天，学校来了一位音乐代课老师，他和所有的老师都不一样，他用 亲切的语言和同学们说话，用宽容的态度对待他们的过错
4、。可是孩子 们并不领情，他们仍旧捣乱顽皮，而且还捉弄这位老师，可是老师没 有因此灰心，他耐心地教孩子们唱歌，还在学校组建了一支合唱团， 孩子们从不会唱歌到唱得越来越好！ （师播放音乐）在孩子们美妙的 歌声当中，老师的心和孩子们的心也慢慢地越走越近，这位音乐老师 用他的爱和真心换得了孩子们对他的信任和喜爱。 可是有一天老师要走了，永远地离开这个学校了（师播放课件） ， 他走出学校的大门，他以为孩子们会到门口来送他，可是他没有看到 一个影子，他失望着，拖着沉重的步伐向前走着走着。忽然，他看到 地上有纸飞机，他把纸飞机捡起来，一看，原来上面写满了孩子们对 他的祝福。刹那间，一只两只三只纸飞机源源不断
5、的从窗口飞出 来，老师激动不已，一个个天真的文字、一封封真诚的信，让他热泪 盈眶，孩子们在窗口拼命地向他招着小手，老师高兴的、满意的离开 了学校，向孩子们送去了他最美的微笑。 （二）新歌教学： 1、师：这个故事当中的纸飞机凝聚着每一个孩子对老师的爱，今 天凡老师也准备了三只纸飞机，现在请同学们把眼睛闭上，老师也想 用电影中的方式把三只纸飞机送给你们（随机放在三个学生的桌子 上） 。请大家睁开眼睛，看看谁的座位上有纸飞机，请把它捡起来， 拿在自己的手中保管好，先不要打开。现在我请拿红色飞机的同学给 我们讲故事。 故事一：7:30 分，甜甜背着书包来到学校，她的嘴里哼着一段优美 的曲调： 出示课件
6、：4/4 0 1 4 6 5 1 4 5 6 5 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 师：孩子们让我们和甜甜一起来唱唱这段优美的曲调吧！ 2、唱着优美的曲调，甜甜要到哪里呢，请拿着黄色纸飞机的同学 讲故事。 故事二：7:33 分，甜甜来到教学楼悄悄地爬上楼梯。 出示课件：4/4 X X O X X X O X X O X O X 悄悄 地 悄悄 地 悄 悄 地 师边读边说，我们一起来悄悄地练习。 （练习八分休止符） 3、甜甜悄悄地来到教学楼，她现在又要到哪里去呢，请拿着蓝色纸 飞机的同学讲故事。 故事三：7：35 分，甜甜来到老师的办公室，她轻轻地推开门，发现 老师不在，她高兴地唱起歌来了。 出
7、示课件： 3 3 O 1 3 3 O 1 5 O 3 O 3 悄悄 地 悄悄 地 悄 悄 地 3 3 O 1 3 3 O 1 2 O 6 O 6 悄悄 地 悄悄 地 悄 悄 地 引导学生用动作区别旋律音高，唱准其音高。 4、甜甜悄悄地来到办公室干什么呢？谁来猜猜看？（生猜）那么 到底来干什么呢， 答案先保密， 老师给大家放一首歌， 答案在歌中找。 （三）聆听歌曲： 1、出示课件：播放歌曲甜甜的秘密 ：甜甜悄悄地来到办公室干 什么呢？(生答) 师：对，他们去送橘子，这是一个装着（ ）的橘子？（秘密） （师 播放课件，出示课题） 2、师：甜甜为什么要送橘子给老师？（生答）表现了甜甜对老师怎 样的感
8、情？（喜爱，尊敬） 3、师范唱：接下来，请你带着这种情感听老师把这首歌唱一遍（师 边弹琴边范唱） （四）学唱歌曲： 1、学唱歌曲的第一乐段（前半部分） ： 按节奏齐读歌词。 跟琴学唱。 （强调声音，嘴巴张开，强调“悄悄地” ） 跟音乐演唱。 2、学唱歌曲第二乐段（后半部分） ： 师：甜甜悄悄地把橘子放到老师的抽屉里之后，她希望老师怎么样？ （快打开、快剥开）这时候心情怎么样？（期待地、激动地、急切地） 3、师伴奏，学生把前后两部分合起来唱一遍。 （师弹琴伴奏） 4、跟音乐完整地演唱。 （师生一起做动作唱） （五）情感升华 1、师：同学们，你喜欢你的老师吗？你想对你的老师说点什么？ （六）课堂小
9、结 是啊！ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师为了学生的成长 无私奉献，我们长大后要记得感谢师恩。 最后, 请把你们最甜美的歌声送给我们的老师们。 （全班跟音乐 完整演唱歌曲走出教室） 八八、教学反思、教学反思 甜甜的秘密 是人民音乐出版社义务教育教科书三年级下册第 七课老师您好单元中的一课，这是一首曲调欢快活泼、歌词富有 童趣的儿童歌曲。 讲述的是一群群可爱的孩子将一个装着秘密话语的 桔子悄悄地放进了老师的抽屉，但又渴望老师快快发现秘密的事，歌 词生动活泼，旋律流畅。歌曲的第一乐段（前半部分）运用休止符形 象地描绘了孩子们“悄悄地”藏桔子的动作神态，第二乐段（后半部 分）比较舒展的旋律把歌
10、曲推向高潮。现在我根据本课的教学思路和 教学设计，结合课堂教学情况谈谈我的教学反思。 本课我采用了讲故事的方式贯穿整个教学过程，创设情境，让学 生在快乐中学习。 首先以故事导入， 我向学生讲述了法国音乐电影 放 牛班的春天中音乐代课老师和学生们的故事，一边讲故事一边运用 多媒体课件播放电影当中的音乐和电影片段，帮助学生理解故事情 节，更加形象生动，也更易于激发学生的情感。通过电影中的纸飞机 展开教学，我给学生准备了三只纸飞机，每个纸飞机上依次写着甜甜 给老师送橘子的过程，从“校园楼梯老师的办公室”这个过 程截取了歌曲中的片段做了发声练习， 用手势帮助学生初步解决了两 句“悄悄地”在音高上的区别
11、，也解决了本课中的前八分休止、后八 分休止和附点节奏的节奏难点，为接下来歌曲的学唱打下了基础。通 过“甜甜悄悄地来到老师办公室到底干什么？”这一问题进入聆听歌 曲环节，让学生边听边从歌词中找答案，找出答案之后引出课题并出 示，学生找出的答案也就是第一乐段（前半部分）中的歌词，这样就 顺其自然的学习了歌曲的第一乐段。 第二乐段的学唱仍然在故事情境 中，从问题“甜甜把橘子放进老师的抽屉里之后的心情是怎么样的” 开始（期待地、激动地、急切地） ，师范唱第二乐段帮助甜甜呼唤老 师快点来，然后请同学们一起帮助甜甜呼唤老师进行跟琴演唱。而正 好趁着学生们自己找到的这种期待、 激动和急切的感觉来演唱歌曲自
12、然地把情绪带出来，是这节课最好的情感投入的方式。两个乐段分别 学唱之后请同学们跟琴完整演唱歌曲， 要求唱出第一乐段的 “悄悄地” 的感觉和第二乐段中期待、激动和急切的音乐情绪，同时也解决了本 课的重点。在情感升华环节，请学生谈一谈对自己老师的情感和想对 老师说的话语。最后，在学生们最甜美的歌声中结束这节课。 当然，本节课还存在诸多的不足之处，比如在课堂上的教育机智 和课堂生成是我这节课所欠缺的。 针对学生在课堂上对问题的答案给 予更对鼓励性的评价语言能激发学生的积极性， 比如学生回答得很好 可以给学生一个拥抱，容易拉近跟学生的距离，进到学生中去，这点 需要再加强学习。在用手势帮助学生区别音高时，同样的音高手势要 注意是平的，这点需要注意，还有学生在做手势的时候我要注意观察 学生的手势是否准确，然后给予纠正，以此帮助学生树立正确的音高 概念。其实好的一节课自然会紧紧抓住学生的注意力，教师基本功的 扎实，创新的教学思维，都是一节好课的主要组成部分。作为一位刚 入职的新教师还有很多地方需要学习， 所以在今后的日子里还需要更 加努力，让自己有更大的提升空间。 板书设计：板书设计： 甜甜 甜甜 的的 秘秘 密密 4/4 0 1 4 6 5 1 4 5 6 5 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 4/4 X X O X X X O X X O X O X 悄 悄 地 悄 悄 地 悄 悄 地
