1、小小羊儿要回家教学设计小小羊儿要回家教学设计 授授课年级课年级：三年级学生 课型课型：歌曲教学课 课时课时：一课时 教材内容与分析：教材内容与分析： 小小羊儿要回家 是一首曲调优美抒情的儿童歌曲， 它是 4/4 拍， 羽调式。 歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开， 即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔 的草原上放牧晚归的图景。 歌曲中运用了全音符等节奏型使曲调很平稳和充满宁 静。歌词中用了拟人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十 分亲切，感情真挚。 学情分析：学情分析： 本课教学对象是三年级学生。三年级学生经过小学两年多音乐课的熏陶和学 习已经具备一定的歌唱和表演能力。这首富有童
2、趣的小小羊儿要回家，学生 应该会比较感兴趣。但是由于生理上具体思维强于抽象思维，所以在教学重需要 提供大量的直观材料，教学组织中更需趣味性和严密性。 教学内容：教学内容： 1、 全音符，二分音符，四分音符，八分音符；2、学唱小小羊儿要回 家 教学目标：教学目标： 1、 叙述地、亲切地柔声演唱歌曲小小羊儿要回家，体验到家是个让 人感到安全、 温暖、 幸福的地方， 增进对母子亲情的珍惜与对家的热爱。 2、 认识全音符，在律动中体验全音符四拍的时值。 教学重、难点：教学重、难点： 1、学唱歌曲小小羊儿要回家 2、用“X XX X 一”和“X 一 一 一”为歌曲伴奏。 教学过程：教学过程： 一、导入
3、师：春天到了，春天在哪里呢？春天在湖水的倒影里、在小朋友的眼睛 里春天到处都充满了生机，山上的青草又鲜又嫩像块绿色的绒地 毯，小牧童早早地起床赶着一大群羊儿上山放牧（教师边讲边播 放草原的画面） 二、认识音符 （让学生对本课出现的音符有一认识。） 三、节奏律动 、 4/4 X XX X X|X X - X| X- - - | 双手击打拍子，嘴巴念节奏。(注意分清几分音符) 、 4/4 X. X X XX|X X -| X- - - | 双手击打拍子，嘴巴念节奏。（特别注意附点节奏） 五、学唱小小羊儿要回家 、初听教师范唱 师：小样们边玩耍边吃草，吃的饱饱的。时间过的真快啊！红红的太阳下山了，
4、小牧童赶着羊群回家了，天色暗了，月亮和星星也出来了，照着羊儿回家的路， 听小牧童一路上给小羊唱着好听的歌儿呢，同学们快来给他拍手伴奏吧！ （教师 范唱小小羊儿要回家，生合着音乐轻轻做全音符拍手律动） 、复听录音小小羊儿要回家 师：你们伴奏得真好呀！下面请同学们再来听一次这首歌曲，加深对歌曲旋律的 印象，并注意歌曲中延长音的拍子。 、学习歌谱，师范唱一句，学生学一句；约学两遍，视学生掌握程度适当增加 一遍。师生一起唱谱。 、诵读歌词 学生有感情的朗诵一遍歌词，以加深自己对歌曲歌词的印象。 、老师唱谱学生套歌词，不正确的地方马上予以纠正。 、叙述性地接唱 师：小羊是十分温顺的动物，唱的时候声音柔和亲切一些，让我们带着对小羊的 呵护、喜爱之情来接唱，我一句你一句，仿佛牧童与小羊儿亲切对话，最后 一个小节我们一起轻轻的唱。(师生接唱) 、师生律动表演唱 师：你们唱的真好，来跟老师一起把小羊们护送回家吧！（师生做简单律动）别 忘记你们的歌声哟！ 、各小组展示，进行表扬。 六、小结 师：同学们在你们动听的歌声陪伴下，小羊们安全地到家了！小朋友们家是个温 暖、幸福的地方，因为那里有最爱我们的爸爸妈妈，他们对我们的爱是世界 上最无私的，就像小羊妈妈那样！所以我们要怀着一颗感恩的心同样去爱他 们！
