1、 每当我走过老师窗前教学设计每当我走过老师窗前教学设计 【教学目标】 1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前 ，用歌声表达自己 对老师的崇敬、热爱之情。 2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。 【重点难点】能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、激情导入 、同学们， 欢迎大家来到音乐课堂， 现在让我们一起来聆听一首好听的歌曲 我 爱米兰 ，听后说说歌里说了些什么。 （播放课件） 、你还知道哪首歌是歌颂老师的吗？ 板书:每当我走过老师窗前 二、学习新歌 1、初听歌曲。仔细聆听旋律，注意节奏。 （播放
2、视频） 、师：老师对同学们的爱真是无微不至，我们再来仔细聆听一遍，注意歌曲中 说了些什么。生听后说出自己听到的。 3、读歌词 师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀 着感恩的心来完整地读一下歌词，把对老师的爱释放出来好吗。 配乐读歌词。 师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。 师：谁能有感情地伴 着音乐读第二段歌词。 （ “啊”部分齐读） 师：每当我们谈起老师，总是那样令 人激动，是吗？其实在我们身边，就很多优秀的好老师，让我们一起回忆，一起 分享，你与老师之间的感人故事。 师：你们想对老师说什么？ 师：我们一齐 说：老师，我爱你！ 师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段
3、歌词，一 齐释放对老师的爱。 5、师范唱，生无声跟唱。 师：同学们，你们对老师的爱我能感受到，在座的 每一位都能感受到。 跟着老师唱。 老师有个要求， 把你们的声音关掉， 能做到吗？ 6、哼旋律 用“W” 。声音稍稍放出来。 （师提示：听前奏，轻轻地，并跟着 哼） 提示正确发音，正确坐姿，再次用“W”哼唱。 7、加上歌词唱。 8、难点突破。 师指出学生唱错的地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反 复唱 师：别小看这个“啊” ，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变。 、完整唱，送给可敬可爱的老师。 （播放音乐） 三、情境渲染，感情升华 师讲述汶川地震中的英雄老师，说感想，深情演唱。 （播放视频） 四、本课小结 师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课不仅收获了一首歌， 更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们拉起手来，牵着手，释放 爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。 （唱歌 曲“啊”后一句，下课。 ）
