1、 天蓝水清家乡美教学设计天蓝水清家乡美教学设计 教材分析：教材分析： 天蓝水清家乡美选自人音版教材三年级下册第九 课，这是一首曲调轻快的儿童歌曲，由方君默作词、时白林作曲。曲 调素材取自黄梅戏打猪草旋律，2/4 拍， 旋律流畅、动听，全曲 具有较强的汉族风韵和乡土气息，是一首典型的地方教材。通过本课 的学习旨在达到培养学生热爱家乡音乐，加强环保观念的目的。 学情分析：学情分析：本课的教学对象为三年级学生，此阶段学生体验、感 受与探索创造的活动能力增强，针对这一阶段特点，本课在教学过程 中，注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的形式和艺术魅力 吸引学生。采取感受黄梅戏曲风和环境保护两条主线展
2、开教学，通过 感受，讨论，学习解决节奏难点，体会黄梅戏唱腔，回归环保主题这 一系列的教学活动，达到培养学生热爱家乡音乐，渗透环保意识的目 的。 教学目标教学目标: 1.情感态度与价值观:（1）培养学生热爱家乡音乐的情感。 （2）通过学唱歌曲，渗透环境保护教育。 2.过程与方法:通过感受黄梅戏曲风和环境保护两条主线， 渗透表 现力、创造力、想象力、实践能力的培养，让学生学会表演歌曲的同 时培养学生对家乡音乐的热爱。 3.知识与技能： （1）感受黄梅戏的旋律特点和乡土韵味。 （2）能积极参与演唱有黄梅调风格的歌曲天蓝 水清家乡美 。 教学重点：教学重点： 1.感受黄梅戏曲风，培养学生对家乡音乐的热
3、爱。 2.通过学唱歌曲，渗透环境保护教育。 教学难点：教学难点： 1.附点音符、一字多音、切分节奏的掌握。 2.黄梅戏唱腔的感受。 教学准备：教学准备：多媒体课件、钢琴、教学道具 教学过程：教学过程： 一、导入，欣赏舞蹈 1.师：同学们，很高兴见到大家。在这节课刚开始，老师想请 大家来欣赏一段舞蹈，看看这段舞蹈让你想到了什么？（点击播放） 2.讨论： 师：谁来说一说，这段舞蹈让你想到了什么？ （预设：雾霾、堵车、空气污染） 3.初听歌曲 师：是呀，雾霾、汽车尾气等等，让环境变得很糟糕，让我们一 起来听一首歌，感受一下歌曲里的生活环境是怎样的？（PPT） 4.讨论： 师：同学们，你们听出来了吗？
4、歌曲里的环境怎样？好不好？ （预设：不好在哪里？烟囱冒黑烟，工厂排放，空气污染，看不到 蓝天，河里流脏水，水质受到污染，河水也不再清澈了） 5.引入课题： 师：同学们，你们听的真仔细，那你们愿意接受这样的环境吗？（不 愿意） ，你们喜欢什么样的天空？（蓝色） ，什么样的河水（干净、清 澈） ，是啊，这样的环境真美，老师也喜欢。 （黑板出示课题天蓝水 清家乡美 ） 。 三、 复听，感受歌曲风格 1.通过动作感受 师：刚才，同学们在听歌曲的时候，老师也在仔细听，老师觉 得这首歌曲的风格和我们平时唱得儿歌有些不一样， 老师想用动作表 现出来，请你仔细看，老师做的什么动作？（在歌曲衬词处加入简单 的黄
5、梅戏动作） 2.讨论，解释衬词 师：你看出来了吗？老师做的这个动作像在干什么？（唱戏） 老师在歌曲的哪个部分加了动作？（呀子依） ，嗯，那这几句歌 词有实际的意思吗？（没有） ，那像这种没有实际意义的歌词，我们 叫它歌曲的衬词， 那既然没有意义， 那我们为什么要加进来？ （） ， 衬词，虽然没有实际的意义，但是它可以突出歌曲的民族风格和地方 特色。 3.引入黄梅戏 师： 同学们， 你们感受到这首歌曲的地方特色了吗？是什么戏？ （黄梅戏） ，黄梅戏起源于湖北黄梅县，在我们安徽省的安庆市得到 了发扬光大，一般认为黄梅戏是我们安徽省的地方戏，黄梅戏非常有 名，还是我国五大戏曲之一呢！ 4.学几个简单
6、的黄梅戏动作 师：它除了腔调有特点，动作也很优美，你看（师做示范，教 几遍动作，1234,123456,000000,1234） 5.再次复听，跟着音乐在衬词处加入动作。 三、解决重难点，学唱歌曲 1.按节奏朗读歌词， “有口无声”跟唱 师：你们的动作做的真是有模有样的，相信你们唱的也一定不 赖， 首先请同学们跟着老师按照节奏朗读歌词。 掌握了基本节奏以后， 我们来“有口无声”的跟着歌曲唱一遍，注意：你觉得自己在哪里唱 的不完整，或者哪句你跟不上，跟唱结束后提出来。 2.根据学生提出的问题，灵活解决附点、一字多音（句尾两拍要 唱完整） 、切分节奏，难句子跟琴纠正，注意模仿黄梅戏声腔。 3.小声
7、跟唱 师：解决了这几个节奏问题，下面请同学们小声跟着唱出来， 注意模仿黄梅戏声腔。 4.听出问题，再次纠正，直到歌曲基本演唱完整。 5.唱了这几遍歌曲，你有没有发现这首歌中有哪个字的读音和在 普通话里的读音不同？（ “嗬”读“huo”音，是因为黄梅戏的语言是 以安庆地方语言为基础，有些字的读音依然用的是固定的安庆地方 话， 。比如经典的黄梅戏打猪草中有一段是这样的，你听，师唱： 丢下一粒籽，发了一颗颗芽，红杆子绿绿叶，开的是白白花，结的是黑黑籽， 磨的是白白粉，做的是黑黑粑，此花儿叫做丫的丫的喂呀，的喂呀，的喂 呀，叫做荞麦麦花呀。 ） 6.跟着琴演唱“依子呀嗬舍” 7.加入动作表演歌曲。 四
8、、拓展部分 1.激发学生环保意识 师：同学们的歌声真是美妙，可老师透过你们的歌声仿佛看到了 可爱的小动物们因为受到了环境的污染， 都不愿意待在我们的家乡生 活了，有的飞到天边，有的逃到江里去，同学们，你们希望它们回来 吗？（希望） 2.讨论 师：如果它们想回来，我们该为它们做点什么呢？ （保护环境，具体的，少开车、多种树，减少空气污染，还我们 一片蓝天，让鸟儿重新歌唱，保护水源，减少污染，让河水变的更加 清澈，鱼儿畅快的游着） 。 师：同学们的提议非常好，但是保护环境，不是我们一个人， 一群人就能做好的，我们需要大家共同努力，才能有真正的天蓝水清 家乡美！ （ “天蓝鸟歌唱，水清鱼摆尾，咱们齐努力，创造家乡美” ， 完成课本“根据歌名编创第三段歌词”这一环节，并且根据学生回答 给予图案奖励） 。 3.构建“天蓝水清家乡美” 下面请拿到图案的同学上台，试着看，你们手上的图案可以拼成 一幅什么样的美丽图画呢？（视频播放舞蹈后半部分） 五、结语 同学们拼成的图画真好看， 你们知道吗？每年的 6 月 5 日， 是 “世 界环境日” ，但光靠这一天是远远不够的，我们要把环保意识时刻 牢记在心中， 大家一起努力，让我们的环境变的更加美好，同学 们，下课！
