1、 教材版本：教材版本：人音版教材三年级下册第十课绿色的风 一、一、教材分析教材分析: : 天蓝水清家乡美选自人音版教材三年级下册第十课绿色的 风。这是一首曲调轻快的儿童歌曲，方君默词，时白林曲。曲调素 材取自黄梅戏打猪草旋律，214 拍，旋律流畅、动听，全曲具有 较强的汉族风韵和乡土气息，是一首典型的地方教材。 二、二、 教学内容教学内容： 学唱歌曲天蓝水清家乡美及创编活动。 三、教学目标三、教学目标 情感、态度、价值观：通过有感情地演唱、表演、创编歌曲，表达热 爱家乡音乐的情感，保护生态环境。 过程与方法：通过聆听、欣赏、感受、学唱、创编等形式，让学生真 正深切体会家乡的艺术文化，在不知不觉
2、中学会新歌。 知识与技能：感受黄梅戏的旋律特点和乡土韵味；能积极参与演唱、 表演有黄梅调风格的歌曲天蓝水清家乡美。 四、四、 教学重点教学重点： 有感情地演唱表演天蓝水清家乡美，初步感受黄梅戏的风格 特点。 五、教学难点：五、教学难点： 唱出歌曲中“呀子依，依子呀舍”衬词的黄梅韵味。根据歌曲的 歌曲名编创第三段歌词并能有感情演唱。 六、教学媒体运用：六、教学媒体运用：钢琴、多媒体、贴图等。 七、七、教学教学过程：过程： 一、律动表演，创设情景一、律动表演，创设情景 1师生问好； 2师生一起表演歌曲顽皮的杜鹃。 二、聆听新歌二、聆听新歌 感知旋律感知旋律 1师：可爱的杜鹃，为什么要飞向远方？离我
3、们而去？它有话要 对小朋友说。 播放 天蓝水清家乡美 聆听音乐， 你们听到小鸟儿的心声了吗？ 近些年由于生活环境钠污染，对动植物造成很大危害，也威胁了少年 儿童的健康成长。所以小鸟儿都不愿意留在我们身边了。这节课我们 要用自己歌声向大家呼吁，保护环境，从我做起。 2老师范唱歌曲， 让学生感受这歌曲的曲调你熟悉吗？像什么剧 种？哪句给你留下的印象最深? 师：歌曲的就是根据安徽的黄梅戏的腔调进行改编创作的。歌曲 中“呀子依依子呀嗬舍”就是黄梅戏曲中经典的衬词。不要看这衬词 没有内容上的意义，但如果没有衬词，就没有浓郁的民歌韵味，和浓 郁的乡土气息。就好像花儿离开了泥土无根无底了。 三、学唱歌曲，感
4、受韵味三、学唱歌曲，感受韵味 1教师指导学生演唱衬词 “呀子依子呀” “呀子依依子呀嗬舍” 。 2一边演唱衬词一边进行身段表演。 3师生合作演唱歌曲，教师演唱歌词部分，学生演唱衬词部分。 4指导学生用“依”音模唱歌曲旋律。 注意切分与附点节奏，换气地方的提示。 5播放范唱，学生轻声跟范唱学唱旋律。 6跟老师钢琴伴奏填入歌词演唱。 指导学生有感情演唱：空气的污染，小鸟和小鱼有什么反应，你 能用动作把它们这种害怕， 恐惧的心情表现出来吗？空中若没有小鸟， 水里没有小鱼，大自然没有生机，我们的健康受到了威胁，应该用什 么样的心情唱这首歌? 7完整地有感情地演唱歌曲。 四、创编歌词四、创编歌词 表演歌
5、曲表演歌曲 1师：无辜的小鸟、小鱼受到了伤害你们知道是什么原因造成的？ 在环境保护方面你将怎么做呢？学生汇报， 进一步体会歌曲表达的情 感。 2师：现在的人们也意识到了保护环境的重要性，我们的家乡也 因为环境治理，美景是随处可见，让我们一起来欣赏一下吧。 3师：这首歌曲的名字天蓝水清家乡美，你能根据歌曲的歌 名，结合刚刚我们欣赏到的家乡美景为歌曲创编第三段歌词呢？ 学生创编并汇报演唱。 五、拓展延伸五、拓展延伸 情感升华情感升华 1教师播放打猪草学生欣赏，找出旋律相似的乐句。 天蓝水清家乡美就是根据黄梅戏打猪草的部分唱段编创 的。视频中小女孩的扮演者吴琼，是著名的黄梅戏表演艺术家，同时 也是我们繁昌人。近几年她一直活跃在舞台上弘扬黄梅戏曲艺术，她 是我们家乡的骄傲。 2师小结： 希望同学生们回去把这首黄梅歌曲唱给身边的亲朋好 友听一听，要让更多的人积极参与，保护环境。同时让他们感受家乡 黄梅戏曲的婉转优美的动人旋律。 八、板书设计：八、板书设计：
