1、 1 大树桩你有几岁大树桩你有几岁 教学目标： 1、通过学唱大树桩你有几岁感受三拍子歌曲特点， 并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 2、认识几种常用的力度记号（ “p”、跳音、自由延 长）和它们的表现作用。 教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮 的情趣。 教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。 教学准备：钢琴 教学过程; 一、 节奏练习： 师： 今天老师领大家到大森林里看看 （出 示课件），你看到什么了？生：大树桩。师：对，是一个大 一数|桩一一|是什么（引导生模仿）。生：大一树|桩一一 |，师：它漂亮吗？生：漂亮。师：是啊！它真一漂|亮一 一|（引导学生模仿）。师：我们就是按照
2、这个节奏来读的 （同时出示课件里的节奏），咱们先读一遍节奏，前面的附 点要唱准！（师生划拍唱）。像“大”“树”这样一个字对 应了两个或两个以上的音，叫做一字多音，这个字就要把它 所有对应的音符时值一起连贯的唱出来，看大字它对应的附 点，四分音符和八分音符一共有 2 拍，那么它就要唱（生： 2 拍），“树”呢，两个八分音符加一起就唱 1 拍，咱们划 2 拍唱一次（生划拍唱）。你想不想知道大树桩几岁了？我们 相同的方法来问问它？（出示课件）（边划边读）手指节奏 x.x xx|x_ _/你有几岁？这里几个字对应着两个八分音符？ 一共唱几拍？（拍）对：（师唱）大家不要唱错了！（再唱） 二、聆听： 1、
3、导入歌曲：有的同学还特意去问大树桩有几岁了， 你们听！ 2、第一遍聆听，（听音乐）间奏，师问：听了这首歌 曲，你有什么感受？用表情告诉我！ 3、第二遍聆听：这就是我们今天要学习的歌曲，名字 叫做大树桩你有几岁，我们看歌谱，从歌谱中你能获得 哪些音乐信息？ （生：3/4 拍） 师： 3/4 拍的强弱是_f.pp （合 音乐变化拍击方式，第二段让学生创编动作）。 这首歌曲有几个乐句呢？跟着老师来听一听，划一划， （约定小画笔准备好）第三遍聆听， （边听边画旋律线）师： 有几个乐句啊？（四个）这 4 个乐句在哪？我们音乐谱（出 示课件），读小河边大树桩是第一乐句，树桩上亮 是第 2 乐句。哎呦几岁第
4、 3 乐句。最后是第 4 乐句。那 么结束句是第 4 乐句的重复句，所以它们只算一个乐句。我 们来看（出示第乐句和结束局的课件），一起视唱（给音高） 旋律（师指挥慢唱）它们哪不同呢？（ 生：处、结尾处） 师：对了，在结束里多了一个圆眉毛，小眼睛的符号，它叫 3 做延长记号，（出示教具）加上这个符号的音符要根据歌曲 的需要延长时值（师唱一次）（生练一次）。还有一处不同 在结尾的小结里加上了 2 变成了（师唱一次）而有一个(减 弱记号)使旋律有从强到弱的变化（师唱一次）（生练一次） 我们完整唱次旋律（生唱），加上歌词怎么唱呢？（师生慢 唱）。 三、学习歌曲： 1、用 lu 模唱旋律（师弹琴、慢速）
5、 2、我们看歌词，哪些地方是一字多音？（生指，边指 边练）对是大一树|桩一一，；大家看 xxxx/哎哟 2s 节 奏怎么读（生读）呢（生读）对是三个哟，下一句 xx xx xo/ 哎哟 2sl2 节奏怎么读？（生读）加词呢（生读）对是 4 个 哟，大家要区别开。咱们一起按节奏读歌词，（师指挥，师 生读）。 3、听音乐读歌词 4、跟音乐默唱，像老师这样（师示范），口腔打开 练 习 5、跟音乐学唱（学两次） 6、音乐处理：（师指顿音记号）你们还记得吗？叫什 么名字？（师出示教具）（生答）怎么唱？像拍皮球一样， 短促、有力，咱们边唱边拍皮球，后半句很连贯流畅，边唱 （师生一起）对了，下一句这个记号，
6、是弱记号，这句要弱 4 唱。像说悄悄话一样（师生唱）这句是强记号，力度要变强。 和上一句有对比，大唱处又出现了 p,要变弱（生唱）（师生 唱）我们跟琴唱一次（慢速，注意，提示学生力度的处理） 7、接龙连唱：（师生先接用琴连），生生再接老师唱 一句，大家接唱下一句，看谁接得又快又准！ 8、跟伴奏音乐唱：咱们跟着音乐完整唱一遍！记住！ 一定要按照各种记号朋友告诉我们方法来演唱。（看指挥） 9、加入打击乐：今天我们还请来了好朋友打击乐，快 把它们请出来吧！（小乐器请出来），怎样演奏呢？（出示 节奏片），双响筒的同学准备好（各练一次，师唱一句）， 三角铁的同学们准备好（齐练一次，师唱），我们合音乐来 演奏（放音乐看指挥），老师要加大难度，看有顿音记号的 这部分，适合用什么乐器演奏（生：双响筒）那（师唱）柔 和的部分适合什么乐器演奏？（三角铁）对，咱们试试（练 习前两句）哎哟声音弱适合什么乐器（三角铁）最后一 句，力度很强，我们所有乐器一起来演奏好吗？咱们表演一 次（看指挥、听音乐）。我们加上唱，边唱边演奏，好吗？ （完整表演） 四、小结：同学们的表演太精彩了，大森林是我们美丽 的家园，树木是人类的好朋友，让我们一起行动，保护美好 的家园吧！下课！
