1、青岛版四年级下册第三单元第十一课登上月球教学设计【教学目标】1.描述月球的概貌。知道月球是地球的卫星。2.能运用比较的方法进行探究。3.能运用简单的材料进行模拟实验，了解月球环形山的形成。4.能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。5.能利用多种渠道搜集有关月球的信息，并对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断。6.了解科学技术的发展对人类登月历程的影响。【教学重点】认识月球的概貌，知道月球是地球的卫星。【教学难点】理解卫星的概念，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。【教学准备】多媒体课件、相关文字及图片资料、资料记录表等。【教学过程】一、 情境导入师：上节课我们看了后羿射日的
2、故事，后羿一下子射下来了九个太阳，后来怎么样了呢？你们想知道吗？我们一起看一看。师：故事看完了，谁能说一下，后来又发生了什么？生：发生了嫦娥奔月的故事。师：不管是后羿射日还是嫦娥奔月，都是我们古代的神话故事，那时的人，对太阳月亮充满了好奇和向往，人们把对太阳和月亮的这种无限遐想编做了一个个美丽的神话传说。关于月亮的神话故事，你还知道哪些，能不能给我们讲一讲？生：吴刚伐桂，。生：玉兔捣药。师：月亮上真的生活着嫦娥、吴刚、玉兔吗？生：没有，只是传说。师：这只是古人对月亮的一种非常朦胧的认识，幻想有朝一日能飞上月球。板书课题：登上月球。二、 探究新知活动一：交流对月球的认识。师：古人诗句中“小时不识
3、月，呼作白玉盘。”把月亮看成一个洁白的大玉盘。“人有悲观离合，月有阴晴圆缺。”人们知道月亮上起来会有变化，这是古人眼中的月球，那么你眼中的月球是什么样的？根据课前搜集到的资料个图片，以小组为单位，交流你对月球的认识。小组交流，教师巡视指导。课件出示月球的图片。师：关于月球，你还想知道些什么？生1：月球的形状、大小、离地球的距离。生2：月球是否发光，月球表面发亮的是什么？生3：月球表面的温度，月球有引力吗？生4：月球上有大气、水和生物吗？师：同学们的问题可真不少，现在我们就一个一个来探究。师：关于月球的形状，谁来说说你的看法？生：月球是球形的，我们用眼睛可以看到。师：我们通过眼睛看，观察到月球是
4、球形的，那么月球的到底有多大呢？月球距离地球多远？谁搜集到相关的资料了?生：月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约38.4万千米，是离地球最近的一个天体。月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。师：你搜集的资料非常完整，月球距离地球约38.4万千米。月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。你刚才还说到月球是地球的卫星，你能解释一下吗？生：像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。月球是地球的卫星。课件出示：像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。月球是地球的卫星。师：看来你对月球已经有很深的了解了，非常厉害。师：大家仔细观察月球的图片，你发现了什么？生：我发现有的地方很暗，有的地方很亮。师：
5、你刚才说有的地方很亮，是因为月球自己会发光吗？生：月球不会发光，它和地球一样，都是反射的太阳光。师：没错，月球本身是不会发光的，那么月球上这些地方是什么呢？课件出示：月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原。师：请同学们猜想一下，在月球上跳得高还是在地球上跳得高？课件出示视频，从视频中找答案。生：月球的引力比地球小得多，只有地球引力的六分之一。所以如果真要比的话，那肯定是在月球上跳得高。师：上课开始我们说到关于月球的神话传说，月球上真的有嫦娥、吴刚和玉兔吗？生：没有，月球上没有生命。师：月球又不像太阳那样是个炙热的大火球，月球上为什么也没有生命呢？生：因为月球上没有空气
6、。生：因为月球上没有水。师：你们说的都对，除此之外还有一些原因也导致了月球上没有生命的存在，我们一起看一看。课件播放视频。活动二：月球上的环形山是怎样形成的？课件出示月球表面的环形山。师：大家知道这是什么吗？生：这是环形山。师：月球上为什么会有环形山？环形山是怎样形成的呢？现在我们看一个视频，了解一下。师：视频中说环形山是陨石撞击月球形成的，是不是这样呢，我们来做个模拟实验验证一下。拿出实验材料包，看看都有什么？生：有沙子，托盘，石子。师：思考，沙子和石子分别模拟的是什么？以小组为单位制定实验方案。小组交流，教师巡视指导。师：哪个小组来说一下自己的实验方案。生：我们讲沙子平铺在托盘上来模拟月球
7、表面，用小石子模拟陨石。生：我们打算用不同大小的石块，从相同高度落下，观察现象。在用相同大小的石块从不同高度落下，观察现象。师：做实验的过程中，我们要注意什么？生：要注意安全。小组实验，师巡视指导。小组汇报实验过程和实验现象。活动三：了解人类登月经历的漫长过程师：人类除了借助探测卫星拍摄到的月球的全貌，是否真正登上月球，实现了千百年来的飞天梦呢？谁来介绍一下？生：1969年，美国宇航员阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波罗”11号宇宙飞船，成功的登上了月球。生：他们还带回来岩石和土的标本，获得了大量珍贵的资料。师：人类真正踏上了月球的地面，实现了登月。课件出示人类登月历程视频。师：我们中国人对月球也在不
8、断地探索与认识，我们也探月方面也取得了重大突破。让我们一起来了解一下“嫦娥工程”。课件出示视频，介绍嫦娥工程。师：从“嫦娥奔月”，人们对月球的憧憬和幻想，一直到“嫦娥工程”，我们真正实现了登月，这是与人们的智慧和不断探索的精神分不开的。三、课堂小结谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？四、 你学会了吗？ 我会填1. 像月球这样围绕行星运行的天体属于（ ）。月球是（ ）的卫星。2.月球比地球（ ）得多，（ ）个月球才有一个地球大。3. 月球表面高低不平，看上去明亮的部分是（ ），看上去阴暗的部分是（ ）。 五、课外拓展登月不再是遥不可及的梦想，或许将来的某一天，你也可以到月球上去旅行。 想一想，假如我们要乘宇宙飞船到月亮上去旅行，需要准备哪些物品？说说你的理由？
