1、青岛版四年级下册第七单元第二十三课设计小台灯教学设计【教学目标】1.认识台灯各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。2.能从台灯及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题，对台灯的改进和设计表现出探究兴趣。3.了解科技产品给人类生活带来的便利。【教学重难点】1通过探索发现小台灯发光的原理，能画出电路图。2能画出制作小台灯的设计图，并进行改进。【教学准备】学生准备：提前对LED灯、小纸杯、电池灯生活中常见物品进行调查，了解其价格和特点。教师准备：台灯、教学课件【教学过程】一、 情境导入师： 同学们，晚上在家学习，你们用什么照明呢？ 生：电灯。师：如果突然停电了怎么办？用什么来照明呢？生：
2、有时候家里停电，妈妈就会点蜡烛。师：蜡烛能照明，但是点蜡烛学习有什么缺点呢？生：烛光太微弱了，看不清楚。师：烛光比较昏暗，会影响视觉，导致学习效果不理想。师：除了用蜡烛，还有别的照明工具吗？生：手电筒可以用来照明。师：用手电筒照明学习，有什么缺点吗？生：手电筒没法固定住，还得用一只手拿着，不方便。师：那么有更好的办法吗?生：可以用台灯，装电池的那种。总结：台灯的光线柔和，照射面积大。课件出示上课时停电用台灯照明的视频。师：这些同学的学习精神值得我们学习，停电了用台灯照明，是个不错的选择，今天我们就来试着设计一个小台灯。板书课题。探究新知一：做个什么样的小台灯能满足我们的需求？1.认识生活中常见
3、的小台灯。课件出示台灯图片。2. 你对台灯有哪些了解？学生交流汇报。总结：台灯，一般指放在桌子上用的有底座的电灯，但随着科技的进步，台灯的外观、造型也在不断地发展，并逐渐出现了能够吸附在任意位置的磁吸式台灯，其小巧精致，方便携带。台灯的作用主要是照明，便于阅读、学习、工作等，台灯已经远远超越了其本身的价值，甚至已经变成了一个艺术品。台灯的工作原理：它的工作原理主要是把光源集中在一个区域内，集中光线，便于我们学习和工作。3. 认识台灯的构造。 教师出示台灯，学生仔细观察，并说出台灯每一部分的名称。师生共同总结：小台灯由灯罩、灯泡、支架、底座、开关、电源线组成。4. 小组讨论：设计一个怎样的小台灯
4、。师：你想设计、制作一个什么样的小台灯呢？请同学们以小组为单位讨论一下自己的方案。学生分组讨论。教师巡视指导。学生汇报本组的设计方案。师： 在设计小台灯时，除了用普通的小灯泡，我们还能用什么灯呢？生：可以用LED灯，会更加亮并且更加省电。课件出示视频，介绍LED灯的原理。师：如果想在停电的时候用小台灯，那么它的电源可以怎样选择呢？生：可以选择用干电池。师：刚才同学们的设计思路都很好，那就请大家把你的想法画成设计图吧。画图时考虑一下这个小台灯的电路是什么样的？画出一个电路图，外观是什么样的？画出一个外观图，同时思考元件分别放在什么位置？学生画图，教师巡视。学生以小组为单位展示设计图，互相交流学习
5、。二、选择什么样的材料制作更合适呢？师：大家通过刚才的交流和讨论以及修改，初步确定了自己小组的设计方案。根据自己的设计，选择什么样的制作材料更合适呢？以小组为单位思考各部分用哪些材料更合适。怎样降低制作成本。结合调查的价格完成成本表。学生小组为单位讨论。教师巡视。师小结：请大家依照自己小组制定的成本表，准备材料，以备下节课制作小台灯使用。三、课堂小结谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？四、 你学会了吗？ 1.小台灯由（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )组成。2.小台灯的结构中，（ ）的作用是照明，（ ）的作用是控制灯的明灭，（ ）起支撑的作用，（ ）起到固定的作用。3.选择（ ）灯泡会更加省电。五、课外拓展课后继续改进自己的方案，并对所需材料进行进一步调查。
