1、第3单元 生活中的材料9 9 多变的纸多变的纸科学知识目标科学知识目标（1）懂得物体是物质的具体表现，物质是形成物体的基础。物体是由物质构成的。物体是一个实物概念，是我们可以通过各种方式看得见、摸得着的东西。（2）知道有些物体的形状或大小发生了变化，如：被挤压、纸被撕成小片等，但构成物体的物质没有改变。科学科学探究目标探究目标在教师引导下，能设计实验，探究物体变化后构成物体的物质是否发生改变科学科学态度目标态度目标（1）能在好奇心的驱使下，表现出对物体变化的探究兴趣。（2）培养主动与他人协作的精神，树立用科学的思想观察问题，用科学的方法处理问题的意识。科学科学、技术、社会与环境目标、技术、社会
2、与环境目标了解物体变化在日常生活中的应用。教学目标新课引入美丽的折纸作品美丽的折纸作品纸的形状改变了，那它还是纸吗？探究纸的变化玩一玩，想一想玩一玩，想一想给你一张纸，你会怎么玩？玩纸过程中，纸的形状或大小发生了变化，玩纸过程中，纸的形状或大小发生了变化，但但构成纸的物质没有改变构成纸的物质没有改变。探究物体的变化第一关第一关物体的形状变了，但构成物体的物质没变。物体的形状变了，但构成物体的物质没变。橡皮筋拉长 易拉罐压扁 铁丝掰弯 当把它们拉长、压扁、掰弯后，它们还是它们吗？当把它们拉长、压扁、掰弯后，它们还是它们吗？探究物体的变化第二关第二关物体的物体的形状、大小变形状、大小变了，但构成物
3、体的物质没变。了，但构成物体的物质没变。它们变成新的物质了吗？它们变成新的物质了吗？探究物体的变化第三关第三关物体的形态变了，但构成物体的物质没变。物体的形态变了，但构成物体的物质没变。冰化成水 水结成冰蜡烛熔化形态变了，物质变了吗？形态变了，物质变了吗？探究物体的变化生活中物体形状的变化生活中物体形状的变化做面塑做面塑拓展活动总结有有些些物体的形状、大小或形物体的形状、大小或形态发生了变化，但是构成物态发生了变化，但是构成物体的物质没有发生变化。体的物质没有发生变化。形状形状、大小变化：、大小变化：折纸、把纸撕碎、把纸揉成团橡皮筋拉长易拉罐压扁巨石碎成石子小麦变成面粉玻璃碎成玻璃渣形态改变：
4、形态改变：蜡烛熔化成蜡油水结成冰，冰化成水（1）填空。在玩纸的过程中，纸的（）或（）发生了改变，但构成纸的（）没有改变。水变成冰，是水由液体变成（），是水的（）发生了变化，但构成水的物质没变。（2）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。橡皮筋被拉长时物质发生了变化。（）易拉罐被压成薄片，只是形状发生了变化，构成物体的物质没有改变。（）所有物体的变化都是有利于我们的生活的。（）（3）选择正确答案的序号填在括号里。下列（）时物质没有发生变化。A.木材变成白纸 B.气球爆炸 C.面粉做成面包把竹子削成竹筷，构成物体的物质（）发生变化。A.没有 B.有 C.不确定物体的变化是（）的。A.可逆的 B.不可逆 C.是否可逆要看情况基础达标综合探究老师用粉笔在黑板上书写，当粉笔写完后，它变成了什么？它成为了一种新的物质吗？
