人音版(简谱)六下音乐-第1课 知识与技能-古琴-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:3317d).doc

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1、 1 古琴古琴教学教学课例实录课例实录 【教学内容】【教学内容】 人音版小学第十二册第一课古风新韵知识与技能 古琴 【教学对象】【教学对象】 小学六年级 【教学理念】【教学理念】 古琴是我国古老的乐器,是汉文化中的瑰宝。因它曲高和寡使人对它 望而却步,甚至将古琴与古筝混淆。为拉近与古琴的距离,让学生喜欢古 琴,我选用水墨动画和熟悉的影视剧中古琴的演奏片段,以及现代古琴曲 凉凉,贴近学生生活,激发学习兴趣,传承古琴艺术,弘扬传统文化。 【教材分析】【教材分析】 第一课古风新韵知识与技能的学习内容是认识中国古老的乐器 古琴。古琴又称“七弦琴”,已有三千多年的历史,音色古朴、浑厚、悠远、 庄严而富有

2、变化, 泛音、 散音、 按音三种音色相互融合使古琴具有独特的 “天 地之音”和空灵感。追求“天人合一”的境界。 【教学目标】【教学目标】 1.1.情感态度与价值观:情感态度与价值观: 让学生喜欢古琴, 同时感受古琴 “安静悠远” “天 人合一”的意境,体会古琴独特“天地之音”和空灵感。 2.2.过程与方法:过程与方法:运用聆听、模仿、体验、对比感受古琴独有的音色特点。 3 3. .知识与技能:知识与技能:了解古琴基本构造,记住古琴特有的三种音色,学习最 基本的“减字谱”取字原则。 【教学重点】【教学重点】 记住古琴的散音、泛音、按音三种音色 2 【教学难点】【教学难点】 三种音色对应的勾、吟、

3、点指法练习。 【教学策略】【教学策略】 为贴近学生生活体现“古风新韵”,我选用了两首传统古琴曲流水 片段和仙翁操,一首现代古琴曲凉凉进行聆听。带领他们了解和感 受古琴。由琴的构造、琴的音色、减字谱、三个主要内容来进行教学。 【教学课时】【教学课时】 一课时 【教学准备】【教学准备】 幻灯片、音响设备、黑板、古琴 【教学过程教学过程】 一一、导入部分导入部分 视频播放:欣赏古琴曲流水片段/水墨动画绝弦 1. 音乐描述了什么样的故事? 2. 音乐的音色给你什么感受? 3. 什么乐器演奏的? 【设计意图设计意图】选择水墨动画绝弦视听结合进行导入,拉近古琴与学生的 距离,在“此处无声胜有声”中体会古琴

4、的音色及意境。 二、二、新新课课教学教学 (一)(一)古琴的构造古琴的构造 播放视频:古琴文化 1. 琴的起源琴的起源传说“伏羲造琴” 2. 琴的境界琴的境界追求“天人合一” 3 3.琴的结构琴的结构-蕴含天地人三种文化: 天:面板天空 琴徽十二个月和四年一次的闰月。 地:底板大地 岳山高山 琴弦流水 龙池大海 凤沼河流 人:琴额、项、肩、腰 【设计意图设计意图】了解古人造琴的智慧,将天圆地方、龙凤图腾、高山流水、江 河湖海的中国文化都集于一把古琴之中,感受“天人合一”的审美追求。为 学生理解古琴独特的天、地、人的音色做铺垫。 (二)(二)古琴古琴的音色的音色 1. 音色特点音色特点: :“天

5、地之音” 听老师演奏仙翁操近距离聆听古琴音色。 2.三种音色三种音色 辨老师示范带领同学们听辨古琴的三种音色。 天: “泛音”发天籁之音,有清冷空灵之感。 地: “散音”松沉而旷远,让人起远古之思。 人: “按音”如人语细微多变,余韵悠长。 3.三种指法三种指法 学老师带领学生练习三种指法。 天: “泛音”-点点(右勾,左手“蜻蜓点水”) 地: “散音”-勾勾(右手勾) 人: “按音”-吟吟(右勾,左吟) 4 【设计意图设计意图】自制的皮筋古琴,初步让学生体验三种基本指法的弹奏,通过 老师示范学生演奏的活动,反复巩固古琴的三种音色,记住三种音色。 (三)古琴谱古琴谱(减字谱) 播放视频:花千骨

6、古琴演奏片段, 识减字谱原则: 1.取字的全部。如:一、二、三、中、古。 2.取字的局部或偏旁:如:散: 勾: 3.将两种字重新组合:r 如: 4.看简版仙翁操减字谱,师生配合视唱第一段旋律。 5.古琴演奏,师生配合用哼鸣的方式模唱第一段旋律。 【设计意图设计意图】 减字谱是古琴专用谱, 距今有一千多年历史, 因为有了减字谱, 很多优秀的琴曲才得以记录保存至今, 学生需了解减字谱基本原则, 认识 “减 字谱”指法。看仙翁操减字谱模唱旋律,依然是在巩固古琴的音色。 三、三、延伸拓展延伸拓展部分部分 比古琴与古筝音色的区别 1. 古筝古琴外形对比。 2. 欣赏古筝曲/古琴曲凉凉,感受两种乐器音色的

7、区别。 3. 听音辩琴:听音乐片段分辨两种乐器的音色。 【设计意图设计意图】很多人会把古琴和古筝的音色混淆,所以通过外形和音色的对 比, 让学生学会区分两种音色, 古筝的音色明亮清脆、 古琴的音色古朴浑厚。 5 四、四、小结小结 同学们今天我们认识了古琴,体会了古琴追求“天人合一”的境界,具 有“天地之音”的特点,包含散音、泛音、按音三种音色,练习了勾、吟、 点三种指法,解读了“减字谱”。通过这节课,老师希望你们能了解古琴, 喜欢古琴, 2003 年古琴申报了世界非物质文化遗产, 希望同学们能够保护非 遗,传承古琴艺术,弘扬中国传统文化。 【设计意图设计意图】回顾本节课内容,梳理知识点,检验教学成果。 教学反思:教学反思: 本节课达到了教学目标,完成了教学的重点和难点,围绕古琴的构造、 音色、减字谱,立体的呈现了古琴文化,运用教学视频拉近学生与古琴的距 离,使枯燥的古琴课变的相对有趣,课后,有的学生来取减字谱回去自己解 读,还有的同学要学习古琴,让我深感欣慰,古琴作为非遗文化,需要让更 多的学生喜欢它学习它,才能够传承。遗憾的是一个课时无法展示之前小组 合作制做的古琴,以及无法深入开展减字谱创新游戏,没有更好的体现出自 主探究和小组合作,希望在今后的教学中可以完善这两个部分。

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