1、火车来了教案火车来了教案 情感目标：体会音乐作品风格上的差异 能力目标：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的 情绪演唱火车来了 。 知识目标：记住并能解释什么是变拍子。 教学重难点: 1.学习歌曲，体会歌曲的情绪 2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等 教学过程 1借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介 绍 x 疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学 习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。 2这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子，另外 还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记 号等。对于这些知识的学
2、习及应用应建立在直接感知的基础上，如请 学生先看谱听范唱， 提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。 请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的?为什么要这样演唱? 它们表达了什么感情? 3全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开始就要根 据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而 有民族持色。 4可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参与 前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的 效果。 5由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生指挥学生 演唱，以便能统一演唱步调。 6、体验感悟 1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度 又是怎么处理的？ 2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化的？表现的怎 样的情景？ 音乐要素音乐段落 引子 主题呈示 尾声 速 度： 渐快 快速 渐慢 力 度： 渐强 强 渐弱 情 景：火车启动 中途行驶 到达终点 三、创造表现 1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感 2、完整的有感情的表演唱全曲。 （录音伴奏） 。 3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。
