人音版(简谱)六下音乐-第3课 演唱-滑雪歌-教案、教学设计(配套课件编号:20a18).doc

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1、歌曲歌曲DoReMiDoReMi教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 本课选自人音版小学第十二册第三单元DoReMi,全曲为 C 大调,2/4 拍, 回旋变奏曲式风格。本课教唱的 B 段为全曲的核心段落,以音阶出发,用模进的 创作手法,将每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们,使音乐学习活泼有趣。 这首歌曲旋律富有动感,具有风趣、活泼的风格。 教学目标:教学目标: 1、 知识与技能目标: 能用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲 Do Re Mi,并能运用所学知识进行音乐创作。 2、过程与方法目标:利用旋律线了解歌曲旋律特点,并能为简单的旋律创 作歌词唱一唱。 3、情感态度价值观目标:感受音

2、乐带来的快乐,在创编活动中培养音乐创 作能力和自信心。 教学流程:教学流程: 一、组织教学: 师声问好 二、学唱歌曲Do Re Mi (一)提问导入:先播放电影片段 1师:刚才欣赏到的是哪部影片的片段?(音乐之声) 2影片中你最喜欢的是什么?为什么? (二)欣赏Do Re Mi片段 1师:作为音乐老师,我最喜欢玛利亚,她用美妙的歌声和可爱的语言让根本 不懂音乐的孩子们懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。 现在请大家一起欣赏该 剧中最精彩最著名的片段-Do Re Mi。边听边思考: (1)歌曲给你带来什么样的感受? (2)玛利亚是怎样教孩子们学习音符的? (3)歌曲中出现了哪些演唱形式? (播放歌

3、曲视频) 2生讨论后回答问题。 师小结:歌曲听起来是那么轻松活泼、充满乐趣,玛丽亚老师把每个音的唱名编 成不同的句子教给孩子们,使音乐学习变得活泼有趣,孩子们当然喜欢唱了。 (三)学习歌曲 1师:这节课我们将一起走进音乐之声,学习演唱歌曲Do Re Mi。 (1)师范唱旋律,生随师画旋律线。 (2)请生根据旋律线分析这首歌有几个乐句组成?旋律的构成有什么特点? (3)学生跟琴用“lu”哼唱旋律。(随机找出疑难乐句进行视唱) (4)聆听教师范唱,分析老师以怎样的情绪、力度和声音来表现歌曲。 (5)跟琴学唱歌词。 (6)指导学生用圆润弹性的声音、活泼欢快的情绪完整演唱歌词。 2学唱英文版 (1)聆

4、听英文版演唱(播放视频)。 (2)郎读英文歌词 (3)完整演唱英文歌词。 3完整齐唱歌曲,第一遍中文,第二遍英文。 (四)表现歌曲 1.师:在影片中,玛利亚和七个孩子用了多种演唱方式来表现歌曲,现在请同学 们思考,我们可以用什么演唱形式表现歌曲轻松活泼的情绪? 2.师生探讨表现形式,引导学生互相评价。 形式一: 师生接龙唱 形式二:学生分组各唱一句 三、创作活动: 师: 就像歌曲中唱的一样, 只要我们学会了这些音符, 那么你不但会唱所有的歌, 还能创作出自己的歌。 今天我们就一起为这段旋律创作歌词 2/4 5 1 6 4 3 1 2 5 1 6 7 1 2 1 分组创作歌词并展示出来。 四、欣

5、赏一些电影音乐:孤独的牧羊人、天空之城、疯狂动物城、放牛 班的春天、冰雪奇缘等。 五、课堂总结:音乐是我们生活中不可缺少的一部分,它给人们带来无穷的快乐和美的 享受。只要热爱音乐,我们的每一天将会过得更丰富,更精彩! 六、组织下课。 课堂反思: 本课歌曲选自美国电影音乐之声的插曲。同样是音乐老师,玛利亚把音乐课 堂搬到大自然中。真正体现了以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣,丰 富多彩,孩子们在“玩中学,学中玩”,兴趣盎然。这都是我们应该借鉴学习的。 在课堂设计中,我融合了故事的情节和视频,引起了孩子们的兴趣和共鸣,课堂 效果良好。尤其是音乐创作和欣赏电影音乐两个环节,贴近学生的生活,受到学 生的喜爱。学生享受到创作的成功感,体验了音乐之美。 不足之处是个别学生没能完全投入到音乐活动中,这也是六年级孩子的生理特 点: 害羞, 放不开。 所以, 充分调动全体学生的学习积极性是我今后努力的方向。

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