1、 1 真善美的小世界真善美的小世界教学课例实录教学课例实录 人音版小学第10册第3课真善美的小世界 【教学对象】【教学对象】 小学五年级 【教学理念】【教学理念】 1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲真善美的小世界，感知真善美的小 世界是美好的。 2、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。 3、分小组编创新版的真善美的小世界，请学生展示。 【教材分析】【教材分析】 歌曲由两个乐段组成，A 乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上 跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。B 段为副歌， 由强拍开始，旋律平缓优美，节奏舒畅，与 A 段形成对比，表达了人们在这 小小
2、世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞 美和追求。 【教学目标】【教学目标】 1 1情感态度与价值观：情感态度与价值观： 欣赏歌曲，感受迪士尼音乐的美，启发学生勇于在自己的小世界中寻找 美好和欢乐，由衷的赞美人间的“真、善、美”。 2 2过程与方法：过程与方法： 首先做律动感受乐句的不同，然后运用柯达伊手势体验和声的感觉，分 析乐句体验歌曲的情绪，有感情的演唱歌曲。乐曲熟悉之后，学生通过小组 创编节奏，更好地去感受歌曲。最后加入三声部，体验声部的丰富。 2 3 3知识与技能：知识与技能： 体验弱起小节，学习反复记号 D.C，这一记号常用于带再现的三段体 （A+B+A）歌（
3、乐）曲中。歌曲熟悉之后，通过小组讨论，创编新版的真善 美的小世界。学会二声部演唱之后，体验三声部演唱。 【教学重点】 歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构，享受音乐带来的美。 【教学难点】【教学难点】 掌握弱起小节，以及二声部演唱。 【教学策略】【教学策略】 通过分析乐曲乐段结构，掌握弱起小节，以及反复的三度音模唱，为二 声部演唱打好基础，更好的做到合唱的声部均衡，品味合唱的魅力。 【教学课时】【教学课时】 一课时 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件，多媒体课件，卡通黑板卡通黑板贴，钢琴。贴，钢琴。 【教学过程教学过程】 一、导入部分一、导入部分 做律动，感受乐曲。 师：老师做两组动作，请你
4、们看清楚了，然后自己找到同伴，我们 站起来，拍一拍。 （生随教师做动作，教师哼唱乐曲旋律。） 师：老师想播放音乐，你能跟上音乐做动作吗？ （播放音乐，生随音乐做动作，教师指导。） 师：刚刚我们做拍手的动作做了几次？（生答）我们做这个动作的 时候情绪应该是怎样的？（生答）那我们把转圈的动作称之为 B 段，做这个 动作时我们的情绪又是怎样的？（生答）哦，这样我们可以知道这是一首带 再现的三段体结构的歌曲。 【设计意图设计意图】 为乐曲乐段的划分做准备，通过动作的不同，找到乐段的不同，分 析乐曲。 3 二、新歌教学二、新歌教学 师：下面请你们把手拿出来，随着老师手势唱一唱。 （柯达伊手势 1 2 3
5、 4 5 4 3 2 1 7 1） 师：下面我们加大难度，我们分成两个声部。这是一声部，请看老师 的这只手（右手），这是二声部，请看老师的这只手（左手），老师唱一个 音，请你们随着老师的手势，唱出我这个音的三度音。 （柯达伊手势 师：1 生：3 师：2 生;4 师：3 生：5） 师：老师的节奏又有变化了，请你们看清楚。 （柯达伊手势 两声部唱 B 段旋律） 师：孩子们真棒，这么难的和声都能唱得这么好，下面我们还可以看 着谱子唱。（PPT） 师：请一声部同学跟我唱谱子，二声部同学在心里默默跟唱自己的旋 律。 （一声部随教师唱 B 段谱子） 师：请二声部同学跟我唱谱子，一声部同学在心里默默跟唱自己
6、的旋 律。 （二声部随教师唱 B 段谱子） 师：下面我们两个声部合起来，请注意相互聆听，做到声部均衡。 （两声部随钢琴唱 B 段谱子） 师：这么美妙的声音把我们带进一个充满欢乐，充满美好的小世界， 那是个真善美的小世界。（揭题） 师：我们就用这个题目给这段旋律填上歌词。下面请一声部随我唱歌 词，二声部在心里默默跟唱自己的歌词。 （一声部随教师唱 B 段歌词） 师：请二声部同学跟我唱歌词，一声部同学在心里默默跟唱自己的歌 词。 （二声部随教师唱 B 段歌词） 师：下面我们两个声部合起来。 （两声部随钢琴唱 B 段歌词） 师：有哪位同学可以告诉我，这段旋律一共有几个乐句？（生答）那 我们在每个乐句
7、前加上一个换气记号（PPT），我们再来唱一唱。 4 （两声部合唱） 师：下面看老师的手势有什么变化，你能不能把它唱出来？ （生看教师手势演唱 B 段） 师：有什么变化？（生答）我们把这个渐强加进去再来唱一唱。 （生按要求演唱） 师：我们把动作带上，边唱边表演一次。 （生边做动作边演唱） 【设计意图设计意图】 把歌曲的难点 B 段学习巩固好，以便接下来更好的感受三声部。 （三）学习歌曲，层层深入（三）学习歌曲，层层深入 师：这么优美的歌声与舞姿太令人陶醉了，下面我们一起走进这个真善 美的小世界，去看一看。同时注意聆听唱了什么？ （播放视频） 师：你们知道这是什么地方吗？（生答）你们知道最早的迪士
8、尼乐园在 哪个国家？（生答）其实我们唱的这首真善美的小世界是一首歌唱迪士尼乐 园的歌曲。刚刚除了我们演唱的二声部，你们还听到什么？（生答）下面请 随老师的琴声，把 A 段旋律用“lu”哼唱。（PPT）我们看这几个乐句，每 一句开头都是弱起，一个不完全的小节，所以我们的情绪是比较欢快的，我 希望你们能用欢快的声音，用“lu”哼唱。 （生唱） 师：同学们唱的挺好的，不过有没有同学发现有几个大跳的音还差一点 点， 我们看。 （师纠正大跳的音） 听老师唱两种唱法， 你们觉得哪个更准确？ （生答） 师：下面让我们记住这几个大跳的音，再用“lu”唱一唱。 （生唱） 师：我们带上歌词。 （生唱） 师：有没有
9、同学注意到歌词中反复出现哪个词语？（生答）那这三个 歌唱是用渐弱还是渐强更适合？（生答）那我们用渐强把这句再来唱一唱。 （生唱） 师：下面我们带上换气，带上情绪，再来唱一唱。 （生唱） 5 师：我们把 AB 两段合起来唱一唱。（PPT）请一声部同学跟我唱，二 声部同学在心里默默跟唱。 （一声部随教师唱） 师：请二声部同学跟我唱，一声部同学在心里默默跟唱。 （二声部随教师唱） 师：下面我们两个声部合起来。 （两声部随伴奏唱） 师：老师就喜欢你们这样欢乐的演唱，因为它能给我们带来美，我们 热爱美，追求美，我们生活中到处充满真善美。那刚刚演唱 A 段一共出现几 次？（生答）我们用什么音乐记号去表示这
10、个反复？（生答）这个 D.C 是意 大利语 DACAVO 的缩写，意思是从头反复，到记号处结束。（板书）下面我 们带上动作，再来完整的演唱一次。 （生表演唱） 【设计意图设计意图】 掌握弱起小节，分析乐句以及带上换气，使学生在演唱中会自主的带上 表情。 三、三、 延伸拓展部分延伸拓展部分 师：迪士尼乐园充满了奇思妙想，我们也来一个奇思妙想。下面我们 8 人一个小组，讨论一下，怎样通过改编节奏或者演唱的顺序创编一首新版的 真善美的小世界，待会我请同学给我们展示一下你们的想法。（生分小组讨 论） （生展示） 师：你们创编的真好，那接下来你们也来听听老师的小创意。请你们聆 听老师唱了什么？（教师放伴
11、奏演唱） 师：老师唱了什么？（生答）原来 A 段 B 段可以同时演唱，你们想来试 一试吗？（教师请学生试着演唱）两个声部的同学请你们在心里默默跟唱自 己的旋律。 （生随教师边做动作边唱） 师：那最后我们两个声部按照 ABA 演唱，三声部按照 AAA 演唱，三个声 部一起带上动作，我们来一个巡游表演。 （生边唱边表演） 6 【设计意图设计意图】 进一步丰富歌曲的表现力和提高学生的合唱欣赏能力。 四、四、小结部分小结部分 师：你们唱的太好了。今天我们把二声部唱成了三声部，品味了合唱的 魅力。通过小组的编创，二拍子唱成了三拍子。我们还学习了反复记号。这 是我们都向往的世界，愿这个五光十色的世界永远充满欢乐，充满美好，我 们在生活当中也要用这种真善美的方式去对待每一个人。这节课就要结束 了， 但老师相信这种神奇的魅力依然可以延续， 老师愿你们美梦成真。 下课！ 【设计意图设计意图】 通过小结给孩子们一种课外延伸的感觉，继续感受这美好的情感。
