1、 正太郎对狐狸之间的情感从正太郎对狐狸之间的情感从同情、可同情、可怜怜关心、帮助关心、帮助真正理解、放归自然真正理解、放归自然,为为什么会有这样的变化呢？什么会有这样的变化呢？1、默读画出正太郎语言、动作、神态、心理活、默读画出正太郎语言、动作、神态、心理活动和狐狸动作、神态的词语、句子动和狐狸动作、神态的词语、句子 。2、抓重点词语批注自己的感受。、抓重点词语批注自己的感受。5分钟至少分钟至少4处处 阅读提示：阅读提示：学习方法：学习方法：光秃秃光秃秃的柞树林上边，露出的柞树林上边，露出冷冷清清清清的月亮。小狐狸的月亮。小狐狸孤零零孤零零地坐在地坐在窝里，窝里，仰起脖子嚎叫仰起脖子嚎叫着。那
2、是一种着。那是一种清脆的、悲伤的清脆的、悲伤的声音。声音。每逢家里做过油肉，炸豆腐什么的，正太郎就留一些，扔进地板下面，并且每天把一杯牛奶倒在一只铁碗里。过了一个月过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了老狐狸和正太郎熟悉了,小狐狸一见正太小狐狸一见正太郎郎,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手.有时有时家里没有别人家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻地响一声正太郎的屋门就会轻轻地响一声,那两只狐那两只狐狸从稍稍拉开的门缝进来狸从稍稍拉开的门缝进来,舔正太郎的手舔正太郎的手,轻松自在地在屋轻松自在地在屋里踱来踱去里踱来踱去.不知过了多长时间，他费力地睁开眼
3、，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔他的脸颊和嘴唇。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子 小狐狸刚跑出十几米远小狐狸刚跑出十几米远,老狐狸不老狐狸不知从什么地方一齐知从什么地方一齐奔奔了过来了过来,兴高采烈兴高采烈地在小狐狸周围地在小狐狸周围跳来跳去跳来跳去,然后一起嗖然后一起嗖地朝树林深处地朝树林深处跑跑去了去了.迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。金色的光芒，一直延伸到密林深处。迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色金色的光芒，一直延伸到密林深处。的光芒，一直延伸到密林深处。是是金色金色的！的！金色金色用来
4、形容什么？用来形容什么？“狐狸的脚印闪着金色的光芒狐狸的脚印闪着金色的光芒”赞扬了赞扬了 金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团聚、的东西，小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中，这是最美好、最有意义的一件事；回到树林中，这是最美好、最有意义的一件事；赞扬正太郎对狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸的赞扬正太郎对狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸的爱，老狐狸对正太郎的救护之情，因而用爱，老狐狸对正太郎的救护之情，因而用“狐狸的狐狸的脚印闪着金色的光芒脚印闪着金色的光芒”来赞美这样的品质。来赞美这样的品质。比
5、较阅读：读下面两段话，你有什么感受？1、光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮.小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起子嚎叫着.那是一种清脆的,悲伤的声音.2、小狐狸刚跑出十几米远,老狐狸不知从什么地方一齐奔了过来,兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去,然后一起嗖地朝树林深处跑去了.大自然是人和动物共同的家大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。个世界才更加美丽。感言感言麻雀说燕子麻雀说燕子 是怕冷的懦夫是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装徒有一身美丽的装束束 黄鹂说百灵黄鹂说百灵 声音悦耳动声音悦耳动机不纯机不纯 百灵说最无原则的百灵说
6、最无原则的 要算那鹦鹉要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰喜鹊说苍鹰 好高骛远好高骛远 苍鹰说麻雀苍鹰说麻雀 寸光鼠目寸光鼠目 第二课时第二课时谈谈你读后的想法。谈谈你读后的想法。尺尺寸寸长长短短 自读课文，要求读准字音，读通课文。自读课文，要求读准字音，读通课文。冒冒昧昧 疏远疏远 嫉妒嫉妒 寂寂寞寞 摆脱摆脱 处境处境 分分析析 心态心态 患患者者 告告诫诫 受益受益匪匪浅浅 年年逾逾古稀古稀 和和睦睦相处相处我会读：我会读：昧昧 寞寞 睦睦 析析 患患 匪匪 逾逾 尺有所短，寸有所长。尺比尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但和更长的东西相比就寸长，但
7、和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。有可取之处。自学课文，研究探讨：自学课文，研究探讨：1 1课文主要提出了一个什么问课文主要提出了一个什么问题？题？2 2如何解决这个问题？如何解决这个问题？3 3从中悟出些什么？从中悟出些什么？课文由两课文由两封信组成封信组成 一封是张国强同学写给一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩到很寂寞，所以写信向柯岩老
8、师讨教，希望得到柯岩老老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。师的帮助。提出问题：提出问题：一一封是柯岩的回信，她在封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。与共，才能飞快地进步。解决问题？解决问题？柯岩柯岩 满族人，本名冯恺满族人，本名冯恺,笔名笔名柯岩。当代著名女作
9、家、诗人，中柯岩。当代著名女作家、诗人，中国诗歌学会副会长。原籍广东南海，国诗歌学会副会长。原籍广东南海，19291929年年7 7月生于河南郑州。已出书五月生于河南郑州。已出书五十余部。十余部。作品有作品有诗集诗集“小迷糊小迷糊”阿姨阿姨周总理，你在哪里周总理，你在哪里，报告文学报告文学船长船长最美的画册最美的画册奇异的奇异的书简书简相亲记相亲记春的消息春的消息柯岩作品选柯岩作品选柯岩儿童诗选柯岩儿童诗选癌症癌症死亡死亡，长篇小说长篇小说及同名及同名电视连续剧电视连续剧寻找回来的世界寻找回来的世界，电视连续剧电视连续剧仅次于上帝的人仅次于上帝的人等。等。柯岩是她的笔名。柯岩是她的笔名。关于这
10、个笔名，柯岩说：关于这个笔名，柯岩说：“我们中我们中国的古代人把绿绿的小树称之为国的古代人把绿绿的小树称之为柯柯；岩岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强它的生命力必须加倍的顽强我取它我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从
11、而使我的作品能像岩石上的地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。小树那样富有生命力。”朗读感悟：朗读感悟：说说你的看法？说说你的看法？一个人如果总是用自己的一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。地进步，越来越奋发乐观。尺有所短，寸有所长。尺比尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但和更长的东西相比就寸长，但和更长的东西相比就
12、显得短；寸比尺短，但和更短显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。有可取之处。通过学习这两封信，通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上看看书信在格式和语言上有什么要求？有什么要求？信的格式信的格式 (1)(1)称呼。把对收信人的称呼称呼。把对收信人的称呼写在写在第一行，顶格第一行，顶格,后面加上冒号后面加上冒号。表示下面有话要说。表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可
13、以在呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加称呼前面加“敬爱的敬爱的”“”“亲爱的亲爱的”这样的词语。这样的词语。（2 2）正文正文。这是信的主。这是信的主要部分。写信人要说的话，要部分。写信人要说的话，都写在这部分。都写在这部分。正文的开头正文的开头空两格空两格，通常是，通常是先写问候的先写问候的话，如，话，如，“您好！您好！”“你身你身体好吗？体好吗？”如果写的是回信，如果写的是回信，可以写可以写“月月日的来信已日的来信已收到收到”等内容。如果来信中等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的提出一些问题或要求代办的事，事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果可以先把问题回答清楚，或者
14、把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每。每段起行空两格，转行顶格。段起行空两格，转行顶格。（3 3）结尾。正文完了，）结尾。正文完了，结尾结尾应写上应写上致敬致敬或或祝福祝福的话，的话，如，如，“此致敬礼此致敬礼”“”“祝你健康祝你健康”。结尾的写。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬敬祝近安祝近安”“”“敬敬祝健康祝健康”“”“祝祝您您安康安康”；如果给平辈；如果给平辈写信，可以写写信，可以写“祝
15、祝你你健康健康”“”“祝祝你你工作顺利工作顺利”；如；如果给晚辈写信，可以写果给晚辈写信，可以写“祝祝你你进步进步”“”“望你努力学望你努力学习习”。其中，。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字眼，应紧接正等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼敬礼”“”“健健康康”“”“工作顺利工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。等字眼，要另起一行顶格写。另起一行另起一行空两格空两格写：敬祝写：敬祝再起一行顶格写：身体健康再起一行顶格写：身体健康 （4 4）署名。结尾写完后，在）署名。结尾写完后，在信的右下方写信的右下方写上写信人的上写信人的名字名字。可以带姓
16、，也可以不带姓（熟。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。如果是给单位或组织写信，悉的人可以不写姓）。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。姓名要写齐全。（5 5）日期。日期另起一）日期。日期另起一行写行写,与署名上下排对齐。与署名上下排对齐。（1 1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人名。信封的左上角
17、画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。的邮政编码。信封的格式信封的格式 （1 1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。的邮政编码。信封的格式信封的格式3 1 0 0 0 0杭州市西湖区文三路杭州市西湖区文三路188号号学军中学高一（三）班学军中学高
18、一（三）班 （2 2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，等，此处应避免写称谓，如，不宜写如，不宜写“爷爷收爷爷收”。王艺涵收王艺涵收3 1 0 0 0 0杭州市西湖区杭州市西湖区118号号学军中学高一（三）班学军中学高一（三）班 （3 3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信
19、件万一出现投递困难的情况，邮局可以邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。台州市椒江区第一中学郭寄台州市椒江区第一中学郭寄318000 （3 3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。台州市椒江区第一中学郭寄台州市椒江
20、区第一中学郭寄3180003 1 0 0 0 0杭州市西湖区文三路杭州市西湖区文三路188号号学军中学高一（三）班学军中学高一（三）班 信封上的字信封上的字不能用铅笔写不能用铅笔写，以防模糊不清；更以防模糊不清；更不能用红笔不能用红笔写，写，因为这是不礼貌的行为因为这是不礼貌的行为。（4）信封上的字不能用铅笔写，）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为因为这是不礼貌的行为。（5 5）托人转交的信，在信封上）托人转交的信，在信封上要写要写“面交面交”“”“烦交烦交”等字样，在等字样，在信封第三行的后半行上，写信封第三行的后半行上，写“托托”或或“拜托拜托”就就可以了。可以了。（6）如果在信里问候别人，一般）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向请代向问好！问好！”“”“并此问并此问好！好！”（7）如果信已经写好，但是还有）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个先写一个“附附”字，后面加上冒号，字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上写完补充的话以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句号。后面加句号。
