1、小学音乐小学音乐人音版五年级下册人音版五年级下册 第一课：第一课：欣赏欣赏春到沂河春到沂河 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1聆听柳琴独奏春到沂河，体验音乐作品的情感与形态，促进学生对我国的 民族乐器产生兴趣，进而喜爱祖国的民间音乐艺术。 2采用聆听、律动、听辨等不同的学习活动，感受分析音乐要素，了解音乐作品 的结构，理解音乐的表现内容。 3认识民族乐器柳琴，能听辨柳琴的音色，区分琵琶与柳琴这两种外形相似 的乐器。 二二、教材分析、教材分析 本课教学内容是一首柳琴独奏曲春到沂河，春天是播种的季节，也是蕴含希望 的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物
2、生辉 的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。乐 曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以 山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。民歌音调分别在引子和第 一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动 场面。 第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。 通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵 味，表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。 最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃
3、、强烈的音响，表现了欢腾 的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了“夹扫“技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托 下，渲染了异常热烈的气氛。 2认识民族乐器柳琴，它外形如琵琶，略小。是山东、江苏、安徽一带流行 很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快，音域 广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。2 三三、学生情况、学生情况 本节课是五年级“欣赏课”，五年级的学生对音乐作品已经具有一定的感知、观察、 分析能力，能听辨出部分民族乐器如二胡、唢呐、笛子的音色，由于学生接触到的柳琴 演奏的音乐作品不多，所以学生对柳琴这样乐器还不了解，容易把琵琶与柳琴混
4、淆。 四四、重点难点重点难点 1欣赏分析春到沂河，了解弹拨乐器柳琴，感受在田间的劳动的人们对丰收 的展望和对未来的向往。 2学生参与音乐活动并能做到随音乐做出不同的表现。 五五、 教学教学流程流程 创设情境初步感受乐器知识复听全曲分段赏析整体感知 课堂小结 六六教学过程教学过程 （一）教师表演激发兴趣 1教师现场演唱沂蒙山小调，创设音乐情境。 讨论：歌曲里提到了一个地名叫什么？你听过吗？这是什么地方？ 老师：这首歌的名字叫沂蒙山小调，是一首山东民歌。 【设计意图：通过教师的现场演唱，激发学生的学习兴趣。】 2学唱歌曲第一段。 （二）初听音乐，引出柳琴。 1初听乐曲春到沂河，感受乐曲的情绪、分辨
5、乐曲的快慢，强弱，想象乐曲 表现的场景。【设计意图：这一次的聆听，没有图像，只有声音，让学生通过聆听，充 分发挥想象。】 2听辨演奏的乐器。 师：在刚才的欣赏中，谁能听辨出这首乐曲是用什么乐器演奏的？（生略）它是用 弹拨乐器柳琴演奏的，为了让大家对柳琴有进一步的了解，下面请一起来认识一下柳琴 吧！ 3辨认导游乐器知识 琵琶、柳琴 （1）通过观察、听辨音色等教学手段，认识乐曲的主奏乐器柳琴。 （2）运用对比法，区分琵琶与柳琴的不同，让学生从乐器的音色、形状上进行对 比，一遍加深印象。 【设计意图：引导学生注意观察琵琶与柳琴的外形特点，仔细聆听分辨音色特征， 了解并区分演奏方式的不同。】2 4柳琴
6、的音色怎样的？有几根弦？你能模拟演奏一下吗？ （三）分段赏析 1复听全曲 师：（揭题）刚才我们听到就是王惠然创作的柳琴演奏的春到沂河，让我们再 来听一听柳琴的演奏，感受一下音乐分成几部分？www.21-cn- 播放音频，感受作品的结构特点 【设计意图：让学生充分聆听乐曲，对柳琴的音色特点加深印象，初步感受音乐的 结构】 2分段赏析 音乐分成引子第一部分第二部分第三部分 师：让我们一起感受下，每部分音乐的主题。（提出聆听要求） 聆听每段音乐的主题旋律，感受分析音乐的速度、情绪，通过想象，理解春到沂 河的表现内容。 【设计意图：培养学生专注聆听音乐的习惯，引导学生关注音乐要素，充分展开想 象，自主学习理解音乐作品】 3整体感知 播放柳琴演奏的视频，完整欣赏春到沂河。 【设计意图：进一步深入感受音乐作品，加深对柳琴音色与演奏特点的了解】 4拓展延伸 了解春到沂河的作曲者和沂河的风光。拓展学生视野。 课堂小结 今天我们一起聆听一首动人的弹拨乐曲。中国民乐是中华民族的传统文化的瑰宝， 经过了上千年的传承，在国际艺术花园里也占有一席之地，现在，越来越多的孩子们在 学习这些乐器，他们将把中国的传统艺术一代一代的传下去。我希望你们也能成为传承 者之一。 【设计意图：情境收尾，总结提炼，加深巩固学习内容，激发学生对民族音乐的喜 爱之情。】
