1、精选版课件ppt1精选版课件ppt2 教学目标：把握词作中体现出的作者情感 教学重点：了解诗词中有关首句或首联的作用 教学难点：把握李清照作品的艺术风格精选版课件ppt3 李清照 宋代著名女词人，号易安居士。宋代著名女词人，号易安居士。婚前婚后都生活在书香世家，父亲婚前婚后都生活在书香世家，父亲李格非是当时著名的学者，丈夫赵李格非是当时著名的学者，丈夫赵明诚是著名的金石考据家明诚是著名的金石考据家.早年生活早年生活富裕富裕,与赵明诚共同致力于书画与赵明诚共同致力于书画金石金石的搜集整理。的搜集整理。1127年，靖康之乱，金兵入侵后年，靖康之乱，金兵入侵后,李清照流寓南方，明诚病死，境遇李清照流
2、寓南方，明诚病死，境遇孤苦。孤苦。精选版课件ppt4 以南渡为界，分为前期和后期以南渡为界，分为前期和后期 前期前期,多写少女的悠闲生活多写少女的悠闲生活,明快清新明快清新,感情真挚感情真挚;后期后期,国破家亡夫死国破家亡夫死,其词其词风大改风大改,多写国破家亡的离乱生活多写国破家亡的离乱生活,悲悲叹身世叹身世,哀婉动人。哀婉动人。李词语言清新自然李词语言清新自然,俊秀脱俗，擅长俊秀脱俗，擅长白描白描,创立了雅而不难创立了雅而不难,易而不俗易而不俗,生生活气息浓郁的活气息浓郁的“易安体易安体”。创作简介精选版课件ppt5 写作背景写作背景作者婚后不久丈夫就外出求学，夫妻二人情感深厚，在一个清秋
3、的早晨不经意间走过往日共游的荷塘，满目的残荷勾起了曾经的美好回忆。所以就写下这首词寄给丈夫精选版课件ppt6一剪梅一剪梅 红藕香残玉簟(dian)秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。精选版课件ppt7谁能找出这首词的主旨句？此情无计可消除，才下眉头却上心头通过它你能看出其中的情感吗?用了什么抒情方式？孤寂相思之情直抒胸臆精选版课件ppt8文中那些词点明了时令特征？那些词透露出作者的情感？第一问：香残，秋，花自飘零 第二问：独，愁精选版课件ppt9红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋l本句是从哪几个角度来表现
4、季节特点的?这样写有什么特点？“红藕香残”用客观景物来表现季节秋 “玉簟秋”从触觉感受-秋意渐浓，渐凉l以点盖面，点出秋季特有的特点萧瑟冷落。首句仅用七个字就将客观和主观，情和景完美的融合到一起了。白雨斋词话中说：“易安佳句，如一剪梅起七字云：红藕香残玉簟秋，精秀绝伦，真不食人间烟火者。”精选版课件ppt10红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋首句的作用？首句的作用？1.1.荷花凋谢，荷花凋谢，点明了时令，并和后点明了时令，并和后文文“花自飘零花自飘零”相照应。相照应。2.2.“红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋”是表明秋是表明秋天来了天来了,荷花凋谢，荷花凋谢，渲染了渲染了萧瑟冷落的氛围。精选版课件ppt
5、11 3.3.作者触景生情，想起往日的欢乐，而如作者触景生情，想起往日的欢乐，而如今却是这样冷清与孤寂，内心泛起层层涟今却是这样冷清与孤寂，内心泛起层层涟漪。烘托出词人内心的那种无边的寂寞和漪。烘托出词人内心的那种无边的寂寞和伤感。伤感。精选版课件ppt12轻解罗裳，独上兰舟轻解罗裳，独上兰舟不能。不能。“独独”字，这说明只有她一个人，正因如此，字，这说明只有她一个人，正因如此，才会让她更加思念远方求学的丈夫。才会让她更加思念远方求学的丈夫。怎样才能减轻这种孤寂呢？怎样才能减轻这种孤寂呢？登舟散心登舟散心最终能排除内心的忧愁吗？你怎么看出来最终能排除内心的忧愁吗？你怎么看出来的？那个字给你提示
6、？的？那个字给你提示？精选版课件ppt13云中谁寄锦书来，云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼 这句话和我们正常语序不一样，你能调这句话和我们正常语序不一样，你能调整过来吗？整过来吗？正常：月满-西楼-云中-雁字回时-谁寄锦书来圆月象征团圆，可此刻却是月圆人不圆。退而求其次，鸿雁应该能捎来他的书信吧。我正在西楼上翘首以盼呢！浪漫而又清雅的语言透露出作者对丈夫浓浓的思念之情。上望精选版课件ppt14 云中：我国古代有鸿雁传书的说法，鸿雁云中：我国古代有鸿雁传书的说法，鸿雁从空中飞来，故称从空中飞来，故称“云中云中”。锦书：写在锦帛上的信。据锦书：写在锦帛上的信。据晋书晋书记载记载
7、，窦滔妻苏氏曾织锦为，窦滔妻苏氏曾织锦为回文璇玑图诗回文璇玑图诗，寄给他的丈夫，后来用，寄给他的丈夫，后来用“锦书锦书”指代妻指代妻子给在外丈夫的信。这里是反其意而用之子给在外丈夫的信。这里是反其意而用之，指在外的丈夫给妻子的信。，指在外的丈夫给妻子的信。精选版课件ppt15花自飘零水自流花自飘零水自流。写眼前之景，花落水流，与写眼前之景，花落水流，与“红藕香残红藕香残”、“独上兰舟独上兰舟”相拍合相拍合花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，象，极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。依旧不停
8、地飘落，不停地流逝。其所象喻的人生、年华、爱情、离别其所象喻的人生、年华、爱情、离别与晏殊的与晏殊的“无可奈何花落去无可奈何花落去”有异曲同工之有异曲同工之处处精选版课件ppt16一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁 怎样理解这两句中所体现的情感怎样理解这两句中所体现的情感?用又俗又雅的语言点明了夫妻二用又俗又雅的语言点明了夫妻二人真挚的情感，我在家里思念他，人真挚的情感，我在家里思念他，相信此刻的夫君也在遥远的异乡相信此刻的夫君也在遥远的异乡思念着自己。如果没有对爱情的思念着自己。如果没有对爱情的信任，是写不出这样的诗句的。信任，是写不出这样的诗句的。精选版课件ppt17此情无计可消除，此情
9、无计可消除，才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。此情是什么情？为什么无计可消除？对丈夫的思念之情。爱之真，情之深。这句的写法有什么特点？请简要分析。（李煜虞美人：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。）精选版课件ppt18 李清照对愁的描写极其形象，把愁说成是李清照对愁的描写极其形象，把愁说成是一种能够运动的有形之物，皱着的眉头方一种能够运动的有形之物，皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头才舒展，而思绪又涌上心头相思之情相思之情无法排遣。无法排遣。“才才却却”有连接关系，有连接关系，表现表现“愁愁”运动之速，而愁从可见的眉间运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，藏到心头，化抽象为具体，化无形为
10、有形，生动形象地描写了作者对丈夫那种剪不断理还乱的思念之情。精选版课件ppt19 上片主要写作者的上片主要写作者的家中生活家中生活,舟中所想。舟中所想。下片回到现实，以下片回到现实，以抒情为主。抒情为主。全词主要抒发了作全词主要抒发了作者的孤寂相思之情。者的孤寂相思之情。总结：精选版课件ppt20常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处。误入藕花深处。争渡，争渡，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。如梦令精选版课件ppt21对比阅读对比阅读这两首词有什么不同这两首词有什么不同?季节季节夏、秋夏、秋时期时期少女、少妇少女、少妇情感情感写出了作者青春年少时的好心情、孤写出了作者青春年少时的好心情、孤寂相思之情寂相思之情手法手法 -白描、寓情于景白描、寓情于景 直抒胸臆直抒胸臆精选版课件ppt22 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主。婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照等。精选版课件ppt23再见再见
