1、语文人教部编版四年级（下册）2020年春习作：我的自画像习作：我的自画像1 1第2课时1.抓住自己的特点，写写自己，要说真话。(重点)2.轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。学习目标她，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大的眼睛，一头乌黑的短发，看起来个子不高，胖乎乎的 。不过，这个小顽皮最大的特点还是爱逞能。今天你看了什么书啊？是不是又玩电脑了”我有一手绝招，善于从生活中摄取素材，导演一出出家庭喜剧，为平淡的生活增添色彩。结尾总结了“我”的性格特征。记得有一回，小顽皮带着邻居小慧准备到一墙之隔的芦苇地里去编草帽，但要翻墙。她，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大的眼睛，一头乌黑的
2、短发，看起来个子不高，胖乎乎的 。_；我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。“开心真自我，快乐好心情。将军我后面，我要上阵喽”瞧她那模样，仿佛在扮演戏中的穆桂英哪!果然，小顽皮“嗖”地蹿上墙，似乎在走平衡木，伸展着双手，小心翼翼地挪着脚。“哎哟!”叫疼有什么用呢，只好面对面地苦笑啦!这呀，就是她逞能的结果。我的“自画像”写作方法 _“你怎么不去公园啊?朋友有点不高兴地说。一天，杜小虎对着镜子给自己画像。画好了，又写了篇习作，题目是我的“自画像”。你看我，瘦瘦的，笑眯眯的,可爱不可爱?妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说:“别看我小虎长得瘦，胳膊腿上都是肌肉，结实着哪!”我呀，今年9岁，体重20千克，身高1.
3、2米。我喜欢穿蓝色的衣服。我很活泼，喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课外书了。杜小虎写的这篇“自画像”是不是很有趣？动动笔，你也写一篇“自画像”吧！语言、动作、表情写性格。典型事例显特点。习作 我的“自画像”写作提纲 1.概括介绍法。如：嘿，你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学校的?猜不出了吧?告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学上学。我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫“文睿”。开头的方法2.描述外貌特点法。如:我有一张白白的脸，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。3.直接介绍法。如:大家好，我叫杨紫衣。杨是杨柳的杨，紫衣是因为我喜欢穿
4、紫色的衣服。我的爱好是上网、看书、画画。(1)你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一两个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。中间详写的方法(2)你的兴趣爱好是什么?选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情.趣。1.反问结束法。如:朋友，你愿不愿意和我做朋友?怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧?结尾的方法2.概括总结法。如:听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧!我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?3.情.趣总结法。如:哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧?平时
5、，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。她，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大的眼睛，一头乌黑的短发，看起来个子不高，胖乎乎的 。她爱书，是个小书迷。在她的书包里、抽屉里，尽是她爱看的各类书。什么古今中外、天文科技，一本又一本，简直成了小书库。几乎每一次看到她，她手里总少不了书。她看书很专心，就算身旁有再大的响动，也不会影响她的注意力，她仍能在书的海洋里尽情地遨游。小书迷 因为看书，她常常会忘记一切。记得一个星期六，她和朋友约好去公园玩，可到了规定的时间她还没过去。朋友左等右等不见她的影子，朋友想:“她怎么会失信呢?她可是个说话算话的好朋友。一定又是在看书忘了呗。”朋友急忙来到她家，进了她的
6、房间，只见她正在全神贯注地看书，连朋友进去也不知道。“你怎么不去公园啊?朋友有点不高兴地说。”哦？什么？和你约好的?”她一脸的迷惑，继而恍然大悟，红着脸连声说:“对不起，对不起!这本书太引人入胜了，我就一时看得入了迷。”“你呀，小书虫子。”朋友们可能都猜到了，这个爱看书的小女孩就是我。本文开头介绍了自己的外貌，接着举事例说明了自己的兴趣爱好爱读书。读书成为了“我”的一大优点，但有时也会变成缺点因为看书，常常忘记了一切。结尾总结了“我”的性格特征。有这么个小女孩：其貌不扬，在班里也没有什么名气。她有很多的外号，什么胖娃子、气枪、胡椒、逗乐.不用瞧，就能猜着这是一个小顽皮，她身上准蕴藏着许许多多惊
7、险有趣而又往往令人虚惊一场的小故事!(她有很多的外号，说明她应该很顽皮)有这么一个人 看呀，她浓眉大眼，长长的辫子一甩一甩的，挺俊俏。美中不足的是，她的鼻子大了一点儿，不过这小顽皮压根没把它当一桩心事，还学着歌星的样子扭屁.股晃腰，对着镜子仰天大唱呢!咦，对了，这个小顽皮的那张嘴巴可甜啦，当奶奶对她嘘寒问暖，有时还塞钱给她的时候。她拿着戏腔一本正经地说，“奶奶，你听我说这个钱呀，我不能要!我是那个呀班干部。知道什么叫劳保。您有几个劳保呀?该自己享享福呀!”嗬，光几个“呀”字为了把调皮勇敢的个性表现得更立体，小作者还特别用上了很多生动的细节描写，如“突然，她大叫了一声，两手连绕了几个360度，一
8、下子抱住身后的小慧，扑通一下摔在草垛上”，就非常生动。你看我，瘦瘦的，笑眯眯的,可爱不可爱?妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说:“别看我小虎长得瘦，胳膊腿上都是肌肉，结实着哪!”我呀，今年9岁，体重20千克，身高1.本文开头介绍了自己的外貌，接着举事例说明了自己的兴趣爱好爱读书。一天，杜小虎对着镜子给自己画像。熟悉的人一见到我，总会笑嘻嘻地说：“小胖墩，脸又圆了不少啊！不过在惊吓之后，欢笑总会随之而来，“原来是你呀!”这句话总会让我情不自禁地做出一个“V”字手势。您有几个劳保呀?该自己享享福呀!”嗬，光几个“呀”字人教部编版四年级（下册）“开心真自我，快乐好心情。美中不足的是，她的鼻子大了一点儿，不
9、过这小顽皮压根没把它当一桩心事，还学着歌星的样子扭屁.结尾总结了“我”的性格特征。不过，这个小顽皮最大的特点还是爱逞能。（2）用实例加以证明她干过的这类“好事”还不少哩!听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧!这就是我，一个实实在在的我，一个真真实实的我。赏析：以上片断小作者介绍了自己快乐、开朗的性格，描写了自己在日常生活中寻找快乐的例子。今天你看了什么书啊？是不是又玩电脑了”【思路形成】填一填，理清自己本次习作的思路。_儿，就把奶奶乐得眼睛眯成了一个月牙。直说自己真有福气。(小顽皮的嘴巴很甜，哄得奶奶直乐)不过，这个小顽皮最大的特点还是爱逞能。她干过的这类“好事”还不少哩!记得有一回，小
10、顽皮带着邻居小慧准备到一墙之隔的芦苇地里去编草帽，但要翻墙。哎呀，不愧是个勇敢的女孩子，她双手叉腰，板着面孔大喝(小顽皮很勇敢):“我的下属小慧，你跟在将军我后面，我要上阵喽”瞧她那模样，仿佛在扮演戏中的穆桂英哪!果然，小顽皮“嗖”地蹿上墙，似乎在走平衡木，伸展着双手，小心翼翼地挪着脚。突然，她大叫了一声，两手连绕了几个360度，一下子抱住身后的小慧，“扑通”一下摔在草垛上。“哎哟!”叫疼有什么用呢，只好面对面地苦笑啦!这呀，就是她逞能的结果。这个小顽皮是谁呀?嘘要保密哟，她就是本姑娘我啦!哈，真有趣!小作者所用的语言和她本人一样，都是那么调皮活泼，什么“扭屁股晃腰”、对着镜子“仰天大唱”，把
11、人物性格表现得很突出。为了把调皮勇敢的个性表现得更立体，小作者还特别用上了很多生动的细节描写，如“突然，她大叫了一声，两手连绕了几个360度，一下子抱住身后的小慧，扑通一下摔在草垛上”，就非常生动。结构梳理 我的“自画像”写作方法1.开头的方法2.中间详写的方法3.结尾的方法4.范文赏析1.我有一手绝招，善于从生活中摄取素材，导演一出出家庭喜剧，为平淡的生活增添色彩。2.我虽然是个女孩，圆圆的脸，红彤彤的，梳着齐眉的娃娃头，可我却不愿意做个文文静静的女孩。3.熟悉的人一见到我，总会笑嘻嘻地说：“小胖墩，脸又圆了不少啊！今天你看了什么书啊？是不是又玩电脑了”精彩开头 1.这就是我，一个实实在在的
12、我，一个真真实实的我。2.这就是我，一个野气十足又胆大的女孩。虽然妈妈经常叱责我是“假小子”，同学们也这样称呼我，但是我觉得很自豪，我承认自己是一个“假小子”。3.这就是我爱哭鼻子的小姑娘隋以晴，现在我正在努力改掉这个坏毛病。好的结尾 “开心真自我，快乐好心情。”这是我的人生格言。也许你们从这句话中就已经猜到我的性格了吧！没错，我就是一个快乐、活泼、开朗的小丫头，把快乐作为我的人生目标。我喜欢捉弄别人，适时地开个小玩笑，闹个皆大欢喜，使哭泣的人破涕为笑，使悲伤的人转悲为喜，使愤怒的人骤雨转晴，这会使我一天都很愉快。我有时会悄悄地躲到别人身后，扮个鬼脸，轻轻拍一下她的肩膀，让她转过身来，吓她一跳
13、。1.【佳段赏析】读读下面的片断，借签写法。不过在惊吓之后，欢笑总会随之而来，“原来是你呀!”这句话总会让我情不自禁地做出一个“V”字手势。赏析：以上片断小作者介绍了自己快乐、开朗的性格，描写了自己在日常生活中寻找快乐的例子。提要：完成本单元习作，可参考下面几点建议。（1）先介绍自己的特点 （2）用实例加以证明 （3）归纳总结，提升中心（1）习作的题目：我的“自画像”（2）为了表现我的性格特征，我从几个不同方面来写，分别是：_ _ 其中重点写的是突出自己性格特点的具体事例。2.【思路形成】填一填，理清自己本次习作的思路。（3）为了让习作更有条理，我先写_ _；接着写_ _；最后写 _。感谢观看感谢观看
