沪教版一下《音乐》第四单元 听一听《劳动最光荣》《铁匠波尔卡》-教案、教学设计(配套课件编号:04185).doc

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1、劳动最光荣劳动最光荣教学设计教学设计 教学目标: 1、认知目标:通过不同的形式来欣赏歌曲劳动最光荣 , 了解歌曲的内容,熟悉歌曲的旋律。 2、行为目标:通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活 动,纲手歌曲活泼、欢快的情绪,从中体会劳动的快乐。 3、情感目标:在欣赏中激发学生热爱来动,热爱生活的思 想情感,感知劳动的光荣,懂得劳动使生活幸福的道理。 教学重点: 通过聆听劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘 的人物形象,体会本次活动主题爱劳动,教育学生养成爱 劳动、爱观察的习惯。 教学难点: 通过聆听劳动最光荣 ,让学生想象其欢快的音乐情绪, 结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热

2、爱 劳动的乐观态度。 教具准备: 多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴 教学过程: 一、组织教学 聆听劳动最光荣 (导语)在美丽的树林中,小动物们都有幸福的生活着, 你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗? 1、初听歌曲,感受歌曲的情绪,说一说小动物们的心情 是怎样的? 2、复听歌曲:把你听后的感觉用线条表示出来。 3、再听歌曲,用动作表示出自己的心情。 二、欣赏 1.师“同学们看,老师手里的这个打击乐器的名称是什么?” 生:铃鼓。 师:现在老师分别用铃鼓敲出两个声音,你来 对比一下,这两个音有什么不同。 生:a .声音一个大一个 小 B 、声音一个重一个轻 C、声音一个强一个弱 (设计

3、 意图:通过实际观察,了解认识音的强弱,采取对比的方法 来学习.) 2、 引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱 师: 其实, 生活中声音的大小,就是音乐中所指的强弱,那请同学们想 一想,在我们的生活中,还有那些事物发出的声音在对比下 能体现出强与弱呢? (鼓励学生多说) (设计意图:发散 学生的思维,鼓励学生大胆创新) 3、师:同学们说得太棒了,看,老师这里有两个老朋友, 他们也忍不住参与到我们的学习中来了,看看他们是谁啊? (老虎和猫) (课件演示)他们两个的叫声对比来说谁的声 音强,谁的声音弱呢? (老虎 强 小猫 弱) 4:师:同学们真棒,每一个问题回答的都那么准确,为了 奖励 你们,

4、老师给你们带来了一首好听的 歌曲,让我们一 起来为歌曲伴奏吧,这是一首四二拍的歌曲,每个小节都是 由一个强拍,一个弱拍组成的,所以,请同学们注意听好老 师的要求, 当强拍的时候我们击掌, 当弱拍的时候我们拍腿, 听明白了吗?现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。 (播 放音乐) (设计意图:利用强弱的学习,为歌曲伴奏,巩 固所学的知识,同时初听歌曲劳动最光荣由知识学习自 然过渡到新课教学中) 三、学习歌曲 1、人们也需要幸福的生活,那么我们也要自己学习做很 多事,今天我们一起来“劳动”。 2、教师有感情的范唱歌曲,学生体会歌曲的情绪。 3、用听唱法学习歌曲,句末的三度拐弯轻唱,歌词轻唱。 4、学生完整的演唱歌曲。 5、老师分句指导学生,尤其是歌词部份,结束句要干净 利索。 6、学生有表情的演唱歌曲,加入自编的律动。 7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。 木鱼的伴奏是个难点,可先用稍慢的速度练习,能力稍差 的学生可选用其他节奏。 8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中,进行演 唱,进行创编活动,提高学生的表演兴趣。 四、课堂小结:谈收获。

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