1、习作：二十年后的家乡教学目标1.能大胆想象二十年后家乡的环境、生活等方面的变化。2.能依据想象列出习作提纲，根据提纲分段叙述，把重点部分写具体。3.能根据同学的建议修改习作。教学重难点 能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。2.关注自己的家乡，对家乡的环境面貌，生活状况有所了解和认识，为写作积累素材。在父母的协助下搜集家乡二十年间发展变化的照片、资料，感受科技带给人类的变化。教学课时 课时第一课时课时目标1.能大胆、合理想象二十年后家乡的环境及衣食住行等变化。2.能依据想象整理出习作提纲（思维导图，并根据提纲完成习作。教学过程：板块一 激
2、趣导入，仔细审题1.欢迎大家来到“状元大课堂”。有一首歌唱着：再过二十年，我们来相会。二十年能发生哪些变化呢？请同学们来聊一聊。【出示学生搜集的家乡二十年前的照片】生1：20年前，武昌火车站只是一幢平淡无奇的建筑，现在却造型奇特，乍一看像古色古香的楚王宫，上面还有荆楚大地的标志乐器编钟，很有特色。生2：20年前的青山棚户区，曾经低矮、脏乱，现在高楼林立，绿树围绕，整个面貌焕然一新。师：是的，20年间，荆楚大地产生了翻天覆地的变化，今天，让我们张开想象的翅膀，大胆想象一下家乡二十年后的样子。 2.揭题：二十年后的家乡3.引导审题，明确习作要求。自由读书本P62页，了解习作要求，等下请同学交流。交
3、流习作要求。生1：要大胆想象，写出“家乡”环境、生活等方面的变化。生2：列出提纲，明确写哪些方面，可以模仿课文上的例子。生3：有了提纲后要分段叙述，把重点部分写具体。生4：老师，写完后可以交换阅读，认真修改。生5：老师，我觉得还要写出对家乡的热爱之情。板块二 激发想象，组织材料1.创设情境、激发兴趣同学们讲得很好，审题、立意到位。这篇作文首先需要大胆想象。文学作品中的想象，许多已经成为现实。著名科幻作家儒勒凡尔纳的名作海底两万里里的不少设想，在当时曾被看作痴人说梦。如飞机、坦克、火箭、潜艇、远射程大炮、电话、电影、电视、传真、摩天大楼，人类登月、太空飞行、海底漫步等等，现在却已成为现实。可见，
4、想象是很有意义的。对家乡美好的想象，包含着对家乡深切的感情，希望我们的美好想象，在将来能够成为现实。2.这篇作文中，我们应该想象：（1）二十年后家乡的人、事、景、物、环境等有哪些变化？（2）机场、交通、学校、环境、家人、老师、同学会有哪些变化？指导点拨，逐一出示：（1）应该会发生的变化科技改变生活。相隔二十年，给生活带来最大的变化是科技发展。图片举例：手机（2000年功能机-2020年智能机-2040年？）火车（2000年绿皮火车-2020动车-2040？）二十年后的交通、住宅、生活起居，这些方面的科技变化要大胆发挥想象。（2）希望会发生的变化樱花之城（环境）、凉爽之城（气候）等。每一个变化背
5、后都可能有一个有趣的故事3.出示反例：我们来听听一个同学的想象学生：大家好，我想象中二十年后的家乡，成为世界的中心，人人都是亿万富翁，家家都有直升飞机，同学个个当上了主席、总统，最差的是省长、市长。师引导这个同学的想法很大胆。你觉得他的未来美好吗？会实现吗？肯定不能。所以要不断完善想法，使自己的想象更加“具体、合理”。板块三 学习范例，列写提纲1.学习范例、感知提纲（1）读一读提纲范例，说说提纲包括哪些内容？出示课文范例：题目：二十年后的家乡开头：穿越(或做了一场梦)到二十年后，看到了我的家乡。中间：环境的变化：河水清澈，绿树成荫工作的变化：机器人在照料着果园生活的变化：遇到老同学开着3D打印
6、的汽车去郊游结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。（2）交流归纳：题目、开头、中间、结尾（3）关键点：中间部分2.指导学生列写提纲：（1）学生先讨论再交流本次习作的提纲。师生共同梳理。（2）教师点拨：要有整体构思，准备写哪些变化？ 详写什么、略写什么？提纲要清晰，让人一目了然。3.学生尝试列提纲。 教师巡视指导。4.展示学生自己的想法（搭配思维导图）：生1：病毒阻击型：健康智能识别道闸、空气自动清洁机、太阳能细菌杀灭机、病毒研究所。生2：环境改进型：大树候车厅、空气清洁机、湿地公园、森林小区、家乡人宣布环保计划。生3：边走边看型：高科技车站、人文街区、智能校园5.归纳总结：刚才同学的想法真
7、不错。列好提纲再动笔，保证思路清晰不跑题，写后对照提纲来修改，提高效率保质量。在今后的习作中，我们要养成列提纲的好习惯。6.有了提纲后，本次习作能用哪些写法去写？（1）运用对比。把景物、人物与二十年前进行比较突出变化。（2）有详有略。详写二十年后的见闻，体现与记忆中的差别。（3）融入感情。可融情于景或融情于事，体现对家乡的感情。7.布置作业：开始按提纲写习作初稿。板书设计二十年后的家乡合理想象环境 生活 工作 列好提纲有详有略第2课时课时目标1.习作中注意分段叙述，能通过对比的方式把家乡的重点变化部分写具体，写出自己的合理想象。2.依据习作要求对习作稿进行评议，修改后誊写。教学过程板块一 温故
8、知新，写作文稿1.复习提纲的写法。（1）出示课文上的提纲，唤醒记忆（2）出示上节课交流的提纲1.病毒阻击型：健康智能识别道闸、空气自动清洁机、太阳能细菌杀灭机、病毒研究所2.环境改进型：大树候车厅、空气清洁机、湿地公园、森林小区、树立环保心愿3.边走边看型：高科技车站、浩渺洞庭湖、人文街区、智能校园2.提示：习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简单带过。3.继续写作文稿。师巡回指导。板块二 修改文稿，展示范本1.根据要求，修改文稿（1）出示修改要求：1.是否按要求进行大胆想象；2.是否写得具体；3.是否表达了自己对家乡的美好祝愿；4.写的内容是否围绕提纲写的。（2）学生默读习作，对照要
9、求修改。（3）出示有代表性的习作片段，师生共同修改。片段一：突然，一辆华丽的轿车停车在了门口，两个绅士打开了后车门，牵着一位女士出来，彬彬有礼地说：“郑小姐，已到达目的地，请您下车。”只见影视巨星走了出来。她耳朵上戴的是镶嵌着钻石的耳环，身穿精致、美丽的旗袍，脚穿名牌高跟鞋，身上散发着迷人的香气，手里捧着一大束玫瑰花像我们走来。学生评价（问题诊断）：虽然写得具体，但想象不够大胆，二十年后和现在区别不大。片段二：“到了。”他说。“哦？”我说：“不是一片蘑菇吗？”同学说：“你想想，小学时你是不是写过折叠空间一文”我恍然大悟！我把左手食指放了进去。瞬间，我被一个洞吸了进去。只见爸爸和妈妈迎面而来。问
10、题诊断：想象太过天马行空，不符合现实，写成了科幻文章，而且很多地方外人看不明白。片段三：清晨，走在林间小道上，能感受到阳光抚摸脸颊的柔和；把手放在小树上，还能够感觉到小鸟在枝头唱歌引起的欢乐的颤动；叶丛中的露珠慢慢落下，不经意间滴落在我的鼻尖上，那冰凉的滑滑的感觉，有一种说不出的惬意。问题诊断：没有突出家乡，没有表达自己对家乡的热爱。3.小组内再交流改后的习作。（1）找出同伴习作中值得学习的文句划上波浪线，说说好在哪里？ （2）互相交换，再次修改。 板块三 展示优作，誊写习作1.组内推荐佳作交流，陈述推荐的理由。2.佳作引路：二十年后的家乡（见课件），出示（学生录音）并点评。3.名作引路：出示
11、著名作家叶永烈水滴一样的汽车片段，并点评。4.总结收获：只有想不到，没有做不到的。张开想象的翅膀，我们看到了二十年后美好的家乡，树立了前进的目标。希望大家努力学习，能够让自己的未来走得更远，真正改变自己的家乡。5.布置作业（1）誊写习作。（2）部分优秀作文打字，张贴在班级“未来的家乡”专栏中，并公布于班级微信群。板书设计二十年后的家乡美好目标让自己走得更远让家乡变得更好附相关名著推荐阅读：水滴一样的汽车（有删节）作者：叶永烈小虎子的爸爸和妈妈，各开一辆小汽车来接我们。这小汽车真漂亮！它的整个外壳，是由一整块无色透明的塑料做成的。这小汽车的车头又尖又小，屁股大，车顶圆溜溜的，远远看去，挺像一颗透
12、明晶莹的大水滴哩！“这种汽车的原理，其实跟气垫船差不多。”小虎子的爸爸说道，“它有一个喷气发动机，能够喷出两股气流一股气流向下喷，使汽车腾空起来，离开地面；另一股气流朝后喷，推动汽车向前跑。这种汽车跑起来非常快，就像在地面上飘似的，所以大家都叫它飘行车。也有人因为它的样子像水滴，叫它滴形车、水滴车。”这儿的公路真有趣，它差不多全是笔直笔直的，很少有拐弯的。飘行车在公路上以每小时三至四百公里的速度飞速前进，方向盘几乎不用转动。路面是用白色塑料铺成的，非常光滑。在转弯的地方，路面是用红色塑料铺成的，十分醒目。公路两边，都是整整齐齐的绿色大树，看不见一根电线杆，因为电线全埋到地下去了。很快，我们就进入市区了，我把飘行车的速度减慢了点。在市区，那些高高的房子是用塑料做的，又轻又富有弹性，尽管高达一二百层，也不怕地震。这些房子的颜色非常漂亮，有奶黄色的、湖绿色的、天蓝的，也有粉红色、白色或无色透明的。房子的式样有圆屋顶的、有平屋顶的、也有尖屋顶的，像春天盛开的百花园，瑰丽多彩。
