1、 她生气了 【教学目标】 1知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。 3乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。 【教学准备】 1学生已有的对于生气的经验。 2PPT 课件、图片若干。 【教学过程】 （一）观察教师表情，回忆自己生气时的经历。 1学生感受情绪的变化。 教师：张老师真开心，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚才是什么 表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。 教师：你喜欢我现在的表情吗？代表什么呀？（生气） 2回忆自己生气的经历。 教师：那你有生气过吗？你什么时候会生
2、气呢？ 教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的 是自己喜欢的东西弄坏了生气的原因也有很多。 二次备课：小朋友们，除了生气你还知道哪些情绪呢？ 请四位同学上台用表情和动作分别表演“喜、怒、哀、乐” ，其余同学在台下猜。 你猜对了几种？你是根据哪些细节表现猜出来的？ 小结：喜怒哀乐会通过人的面部表情、身体、动作等表现出来。 （二）阅读故事，体验小表妹生气的情绪。 1出示小表妹生气的表情。 教师：小表妹怎么了，她什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。 2播放课件，阅读故事。 教师：哎呀，小表妹是怎样生气的？为什么生气？生气后做了什么事情？这样的生气你 觉得怎么样
3、？你喜欢吗？ 教师：小表妹的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。那如果你是小表妹， 你会怎么做？ 小朋友互相交流，指名。 二次备课：教师告诉学生，大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒这些都是情绪。与 人相处时注意这些情绪的变化，会帮助我们友好地交往。 （三）玩一玩：游戏小表妹不生气 。 1出示黑板、认识汉字： “适合” ； “不适合” 2 出示 “魔盒” ， 介绍秘密： 魔盒里的一些图片， 你觉得能不能帮助小表妹赶走生气呢？ 请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。 3交代要求：从第一个孩子开始传，一个接着一个传，最后传到我手中。每个小朋友 只能抽取一张卡片。抽完了，就可以
4、去贴啦。好了，开始吧。 4这样的分类你们同意吗？我们一起来验证一下吧！ （同意：举手）说说你的理由。 二次备课：怎样判断别人生气了呢？与人友好相处时应注意哪些问题？先思考，指名回 答：注意别人的面部表情，观察别人的动作，倾听别人的说话。 （四）谈论调节情绪的方法。 1.师生共同小结排解不良情绪的多种方法，了解经常生气对身体不好。 教师：除了我们讲的这些办法，你又有什么好办法赶走生气呢而变得快乐呢？ 小结：当我们生气的时候我们可以大声哭出来，这样心里就不怎么难受了。我们可以吃 一些好吃的东西，吃着美味的食物，心里就会高兴了。做一些自己喜欢的事情比如跑步呀、 跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀
5、。找自己的朋友、爸爸妈妈、老师，把你的不开 心告诉他们，请他们安慰你，陪着你。 教师：那你们在平时的生活中生气了感觉舒服吗？经常生气有什么不好？ 小结：生气并不是一件坏事，其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。但是 经常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些 好方法让自己变开心。 二次备课： （五）观察小作业 观察妈妈回到家时的表情，猜一猜她的心情。吃完饭时问问妈妈当时的真实情绪，看 看自己猜对了没有。 【教学延伸】 1角色游戏：小小拳击手，为学生提供发泄不良情绪的场所。 2领域渗透：结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区” 板书设计： 她生气了 哭泣、开心、生气、微笑
