1、打打 字字 机机 学校学校： 执教执教： 年级年级：四年级 教材分析：教材分析： 打字机是上海教育出版社四年级下册第二单元欣赏课，是美国作曲家、 指挥家安德森在办公室打字的时候， 听到打字机发出 “嗒嗒” 的打字声以及铃声， 还有换行的“唰”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了 这首名为打字机的管弦乐曲。乐曲为三段体 ABA 结构，乐曲诙谐有趣，表 现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。 教学内容：教学内容： 欣赏乐曲打字机 教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，用肢体语言体验打字员在工作中的 愉快心情，体会劳动带来的快乐。 2、过程与方法：初步学会使
2、用体验、比较和合作的方法，尝试通过听、创、 奏、演等多种音乐实践活动发现生活中的音乐。 3、知识与技能：引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并 感受情绪、速度、旋律等音乐要素，区分音乐形象，能够掌握乐曲的三段体曲式 结构，并且了解学习管弦乐及管弦乐器。 教学重点：教学重点： 在听辨音乐段落的基础上，初步感受如何运用节奏、力度等音乐要素来塑造 乐曲的音乐形象。 教学难点：教学难点： 1.掌握乐曲的三段体曲式结构； 2.能用打击乐器为乐曲伴奏。 教学用具：教学用具： 多媒体、电子琴、打击乐器 教学过程：教学过程： 一一组织教学组织教学 师生问好 二二新课导入新课导入 1.听辨声音 2.
3、欣赏动画片片段，听出打字机的声音 3.出示课题打字机 4.介绍作曲家与创作背景 5.了解管弦乐乐器并欣赏视频 6.听辨打字机特殊的声音 【设计意图：这是一首写实性的管弦乐小品，对打字机的刻画非常形象。通过设计意图：这是一首写实性的管弦乐小品，对打字机的刻画非常形象。通过 以上环节使学生听辨、了解打字机的三种特殊的声音“嗒、叮、唰”，在此基以上环节使学生听辨、了解打字机的三种特殊的声音“嗒、叮、唰”，在此基 础上揭示课题、作曲家与创作背景，初步感知“管弦乐”的音乐表现形式。础上揭示课题、作曲家与创作背景，初步感知“管弦乐”的音乐表现形式。】 三三新课教学新课教学 1.初听全曲：听辨乐段 2.分乐
4、段学习 聆听聆听 A 乐段乐段 1）感受情绪、速度、旋律特点 2）听出打字行数 3）复听全曲，听出“主题旋律”，哼唱主旋律讲解其含义 4）用乐器为主题旋律伴奏响板、碰铃、响蛋 聆听聆听 B 乐段乐段 1）感受情绪、速度、旋律特点 2）模唱旋律 3）找出规律铃声 聆听聆听 A乐段乐段 感受乐曲“主题再现”部分 3.再次聆听全曲，用肢体动作表现整个音乐的形象 【设计意图：通过静心聆听、肢体模仿和编配情景音响，加深主旋律的印象，设计意图：通过静心聆听、肢体模仿和编配情景音响，加深主旋律的印象， 引导学生听辨音乐的各个乐段，并在体验、比较和合作的学习中，初步感受如引导学生听辨音乐的各个乐段，并在体验、
5、比较和合作的学习中，初步感受如 何运用节奏、力度等音乐要素来塑造乐曲的音乐形象，在师生互评、互动中进何运用节奏、力度等音乐要素来塑造乐曲的音乐形象，在师生互评、互动中进 一步参与和体验音乐学习所带来的快乐。一步参与和体验音乐学习所带来的快乐。】 四四课堂小结课堂小结 师：通过学习，我们知道打字机是美国安德森作曲，同学们，如果你有一双 会发现、会聆听的耳朵，那么你的身边处处都是美妙的音乐！ 教学反思：教学反思： 打字机是一首描绘性非常强的管弦乐作品，独特的音效交织在一起淋漓 尽致的表现了打字员忙碌、快乐的工作场面，如何让学生从音乐中深切的感受、 体验这一场景，是本节课的教学起点，也是这节欣赏课的
6、教学目标。为了让学生 更好的认识、熟悉这一办公用品，课堂中通过动画视频让学生对打字机进行初步 的了解，并模仿打字员的动作感受打字机发出的声音，这样学生即感受了音乐， 又真实的感悟到 “音乐源于生活” 的道理， 使学生的兴趣不断升温。 新课标提出： “采用多种形式引导学生参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯”等。所以 在本课中我采用了多种形式引导学生有效地聆听音乐。如：引导学生聆听打字机 发出来的几种声音：打字机的嗒嗒声、铃声和倒机声，激发了学生继续聆听的兴 趣与动力。再如：在 A 乐段的欣赏中，引导学生听出主题旋律；在 B 段音乐的 欣赏中，我针对学生唱谱较弱的特点，设计出图形谱，让学生直观感受乐曲旋律 的变化。同时，我让孩子用肢体和乐器来表现乐曲的高低变化和强弱规律。 另外，我还有很多不成熟的地方需要改进。首先，虽然是一节欣赏课，唱的 部分偏少， 多用肢体动作学生的注意力容易分散； 其次， 课堂把握能力需要加强， 对于学生过于活跃时，需要教师的教学智慧去引导学习；最后老师的语言过多。 总之，这节课孩子们基本能通过欣赏、聆听与体验音乐感受到音乐带来的美 感。但是，要想上好一节课很难，在教学环节和语言上还需要继续改进，争取打 造更加精彩的课堂。
