1、 猫虎歌教案 一、教学目标 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌,并有感情地进行 表现。 2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演, 表现本课主题。 3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。 二、教学过程 一、创设情境,导出课题。 1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵 巧、可爱。老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动 物呢？那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么？ 师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么 小动物？(学生们讨论） 师:“让学生模仿老虎， 猫的声音， 神态” 用音符代替小猫 的叫声“八分音符”“喵喵”
2、用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷” 问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫，小猫怎么叫 学生利用学会的音符知识来表现声音 2、设问：你还知道哪些猫科动物？ 简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片（师生讨论） 二、设疑导入,学唱歌曲 师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢？我们一起来听一 听! 1、播放范唱猫虎歌,学生聆听感受。师生讨论歌词内容 (设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。) 2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。 3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。 4、按节奏朗读歌词，掌握重点。 “狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎“。 A、老师按
3、节奏范读“老虎被弄得稀里糊涂哎“。 B、 集体按节奏朗读该句歌词。 要求有犹豫,疑惑的口气， 掌握“哎” 的时值 C、学生边演边读歌词,“老虎被弄得稀里糊涂哎“. “森林之王你服不服! 师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了 大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服! A、指名学生学一学小猫说“森林之王你服不服!“这句话的语气。 神气、得意。 C、学生按节奏齐读该句歌词 D、 启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学 生掌握“王“字的时值。 5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的 过程回味一下吧! (1)师慢弹琴，听旋律分句唱 (2)生提出在演
4、唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱, 并做小老师教一教。 (3)集体演唱第一段歌词 (4)同样的方法学唱第二段歌词 (5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点, 以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲 (6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音 (7)集体歌表演猫虎歌 师:你能把猫和老虎之间的故事演一演吗?编创动作(这一创编活 动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激 发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他 人合作的愉悦。) 三、教师总结 师:同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么？那通过这首 歌你懂得了什么道理呢？ (学生讨论)
