1、 1 / 2 倍的认识 【教材分析】 “ 倍的认识 ” 单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题 1 通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解 “ 一个数是另一个数的几倍，例题 2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解 ”“ 一个数是另一个数的几倍 ” 用除法计算的思路。例 3，是引导学生用画图理解的方式，建立求“ 一个数的几倍是多少 ” 用乘法的计算思路，为解决问题构建 “ 思维模式 ” 。 【教学目标】 （ 1）经历 “ 倍 ” 的概念的初步形成过程，体验 “ 一个数的几倍 ” 的含义。 （ 2）在充分感知的基础上建立 “
2、一个数的几倍是多少 ” 的计算思路。 （ 3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 【教学重点】 经历 “ 倍 ” 的概念初步形成过程，建立 “ 倍 ” 的概念。 【教学难点】 建立 “ 求一个数的几倍是多少 ” 的计算思路。 【第一课时】 【教学目标】 1 学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2 体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3 在具体情境中感受数学在生活中的应用。 【教学重点】 在操作活动中建立倍的概念 。 【教学难点】 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 。 2 / 2 【教学过程】
3、一、导入 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。 随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。 二、新授 1 教师示范，学生初步感知 “ 一个数是另一个数的几倍 ” 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上， 6 根红萝卜有几个 2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 2 学生试着圈一圈，感知 “ 一个数是另一个数的几倍 ” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那 10 根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍，为什么是 5 倍而 不是 3 倍呢？ 3 练一练 做一做 1， 绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 做一做 2，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆， 4 倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画 5 竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。
