1、复习导入复习导入 论语论语中提到要“敏而好学，不耻中提到要“敏而好学，不耻 下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓 心到，眼到，口到”，曾国藩告诉我们读心到，眼到，口到”，曾国藩告诉我们读 书“要有志，要有识，要有恒”，“世纪书“要有志，要有识，要有恒”，“世纪 老人”冰心的“读书好，多读书，读好书”老人”冰心的“读书好，多读书，读好书” 给我们以启示。给我们以启示。 2727 我的“长生果”我的“长生果” * * 阅读提示阅读提示 “长生果”是什么意思？文中指的“长生果”是什么意思？文中指的 是什么？是什么？ 长生果的意思是吃了让人不会变老长生果的意思是吃了
2、让人不会变老 的果子，文中指书。的果子，文中指书。 为什么说书是长生果？为什么说书是长生果？ 1.1. 用较快的速度默读课文，说说作者读用较快的速度默读课文，说说作者读 过哪些类型的书。过哪些类型的书。 2.2. 作者从童年读书、作文中悟出了哪些作者从童年读书、作文中悟出了哪些 道理？道理？ 学习任务学习任务 喻喻 差差 瘾瘾 奔奔 籍籍 饥饥 偿偿 甸甸 馈馈 磁磁 委委 酵酵 皎皎 鉴鉴 沥沥 yy chichi ynyn bnbn jj jj chnchn dindin kuku cc wiwi jiojio jinjin ll jiojio 错：说差了。错：说差了。 不相同，不相合：差
3、不多。不相同，不相合：差不多。 欠缺；短少：还差十元钱。欠缺；短少：还差十元钱。 不好，不符合标准：质量差，成绩差。不好，不符合标准：质量差，成绩差。 差差 chch 多音字多音字 不相同；不相合：差别，差距。不相同；不相合：差别，差距。 稍微大致：差可告慰。稍微大致：差可告慰。 错误：差错，偏差。错误：差错，偏差。 减法运算的得数：差数。减法运算的得数：差数。 chch 派遣；指派：差遣。派遣；指派：差遣。 旧指被派去做事的人：差役，旧指被派去做事的人：差役， 听差。听差。 被派去做的事情或承担的职务：被派去做的事情或承担的职务： 差事，公差，出差。差事，公差，出差。 chchii 参差（参
4、差（cncn cc） 长短、高低不长短、高低不 一致，不整齐：参差不齐。一致，不整齐：参差不齐。 cc 读书的几件事读书的几件事 用表格的形式用表格的形式对对作者读书的那几件作者读书的那几件 事进行梳理事进行梳理，包括作者书得来的方式，包括作者书得来的方式， 以及读的书。以及读的书。 默读课文，填写下表。默读课文，填写下表。 书得来的方式书得来的方式 读的书读的书 借阅小伙伴借阅小伙伴 “香烟人”的小画片“香烟人”的小画片 借读小学美术借读小学美术 老师的，哥哥老师的，哥哥 的朋友们送的的朋友们送的 真正的连环画：七色花血真正的连环画：七色花血 泪仇刘胡兰小传卓娅和泪仇刘胡兰小传卓娅和 舒拉的
5、故事古丽雅的道路舒拉的故事古丽雅的道路 小镇文化站小镇文化站 文化站里面的文艺书籍文化站里面的文艺书籍 学学校图书馆校图书馆 古今中外的大部头小说古今中外的大部头小说 梳理表格梳理表格 最初的时候，作者看的是最初的时候，作者看的是_ _，后来，她感到不过瘾，开，后来，她感到不过瘾，开 始看始看_，渐渐地，连环画也，渐渐地，连环画也 不能使她满足了，她开始借阅不能使她满足了，她开始借阅_ _，再后来，她就读，再后来，她就读_ _。 的小画片的小画片 真正的连环画真正的连环画 文化站里文化站里 校图书校图书 “香烟人”“香烟人” 的文艺书籍的文艺书籍 馆馆里的中外名著里的中外名著 看书不仅要循序渐
6、进，由浅入看书不仅要循序渐进，由浅入 深，而且要广泛阅读。深，而且要广泛阅读。 从表格中，你发现了什么？从表格中，你发现了什么？ 找一段找一段你你最喜欢的段落，大声读两遍，最喜欢的段落，大声读两遍， 在感受最深的地方，做一个批注，在感受最深的地方，做一个批注，然后与大然后与大 家家进行交流。进行交流。说说你学到了什么。说说你学到了什么。 作者热爱读书，而且读得很用心。她阅作者热爱读书，而且读得很用心。她阅 读的范围与深度在不断地增加，由囫囵吞枣、读的范围与深度在不断地增加，由囫囵吞枣、 不求甚解到养成做读书笔记的习惯。不求甚解到养成做读书笔记的习惯。 写作文写作文的几件事的几件事 请同学们仿照
7、之前，请同学们仿照之前，用一张表格来用一张表格来 梳理作者写作文的几件事梳理作者写作文的几件事，表格有，表格有两列，两列， 左边填作文的题目，右边填作者受表扬左边填作文的题目，右边填作者受表扬 的原因。的原因。 作文名作文名 受到表扬的原因受到表扬的原因 “秋天来了秋天来了” “一件不愉一件不愉 快的往事快的往事” 首先，大家一起来看看，作者写了哪首先，大家一起来看看，作者写了哪 两篇作文？两篇作文？ 作者写这两篇文章受到了老师的表作者写这两篇文章受到了老师的表 扬，得到了肯定。扬，得到了肯定。默读第默读第8 81414自然段，自然段， 概括出作者得到肯定的原因。概括出作者得到肯定的原因。 别
8、人都是怎么写的？作者呢？别人都是怎么写的？作者呢？ 当大多数同学当大多数同学千篇一律千篇一律地开始写“秋天来地开始写“秋天来 了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时， 我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样 写多没意思！我要写多没意思！我要用自己的眼睛用自己的眼睛去看秋天，去看秋天，用用 自己的感受自己的感受去写秋天。去写秋天。 我把秋天比作一个穿着金色衣裙我把秋天比作一个穿着金色衣裙 看第二篇作文看第二篇作文“一件不愉快的往事一件不愉快的往事”， 这篇作文又是为什么得到表扬？这篇作文又是为什么得到表扬？ 小时候
9、的委屈是“我”实在经历过的小时候的委屈是“我”实在经历过的 感受，是实感；写着写着，“我”不禁眼感受，是实感；写着写着，“我”不禁眼 泪汪汪，这是“我”的真情流露。所以泪汪汪，这是“我”的真情流露。所以 “我”的这篇文章又得到了好评，还被贴“我”的这篇文章又得到了好评，还被贴 在教室的墙上。在教室的墙上。 作文名作文名 受到表扬的原因受到表扬的原因 “秋天来了秋天来了” “一一件不愉件不愉 快的快的往事往事” 构思别出心裁，落笔有与众构思别出心裁，落笔有与众 不同的“鲜味”。不同的“鲜味”。 虽然借鉴了巴金的虽然借鉴了巴金的家家， 但作文写出了自己的真情实但作文写出了自己的真情实 感，是自己呕
10、心沥血的创造。感，是自己呕心沥血的创造。 表格一呈现了作者读书的历程，表格表格一呈现了作者读书的历程，表格 二是关于写作文的几件事。两个表格放在二是关于写作文的几件事。两个表格放在 一起，你发现了什么？一起，你发现了什么？ 发现读写之间的关系发现读写之间的关系 作文名作文名 受到表扬的原因受到表扬的原因 “秋天来了秋天来了” 构思别出心裁，落笔有与众不同的“鲜味”。构思别出心裁，落笔有与众不同的“鲜味”。 “一一件不愉快的件不愉快的往事往事” 虽然借鉴了巴金的家，但作文写出了自己的真虽然借鉴了巴金的家，但作文写出了自己的真 情实感，是自己呕心沥血的创造。情实感，是自己呕心沥血的创造。 书得来的
11、方式书得来的方式 读的书读的书 借阅小伙伴借阅小伙伴 “香烟人”的小画片“香烟人”的小画片 借读小学美术老师的，借读小学美术老师的， 哥哥的朋友们送的哥哥的朋友们送的 真正的连环画：七色花血泪仇刘胡兰真正的连环画：七色花血泪仇刘胡兰 小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路 小镇文化站小镇文化站 文化站里面的文艺书籍文化站里面的文艺书籍 学学校图书馆校图书馆 古今中外的大部头小说古今中外的大部头小说 只有平时广泛地阅读，有意识地只有平时广泛地阅读，有意识地 积累，我们在写作的时候才能够信手积累，我们在写作的时候才能够信手 拈来，并且将文章写得精妙绝伦。拈来，并且将文章写
12、得精妙绝伦。 “读书破万卷，下笔如有神”“读书破万卷，下笔如有神”。 词语积累词语积累 流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 呕心沥血呕心沥血 如醉如痴如醉如痴 浮想联翩浮想联翩 泪落如珠泪落如珠 囫囵吞枣囫囵吞枣 不求甚解不求甚解 悲欢离合悲欢离合 牵肠挂肚牵肠挂肚 如饥似渴如饥似渴 不言而喻不言而喻 千篇一律千篇一律 别出心裁别出心裁 念念不忘念念不忘 回到课题回到课题 为什么说书是长生果？为什么说书是长生果？ 长生果能使身体不老，那书能使什么长生果能使身体不老，那书能使什么 不老？书能使人的精神不老，不老？书能使人的精神不老，因为因为书是我书是我 们的精神食粮啊！读书能给我们带来愉悦，们的
13、精神食粮啊！读书能给我们带来愉悦， 希望在今后的生活中，同学们都能多阅读，希望在今后的生活中，同学们都能多阅读， 做一个精神富足的人。做一个精神富足的人。 布置作业布置作业 谈谈你对谈谈你对阅读和写作阅读和写作这二者相辅这二者相辅 相成的关系的理解。请结合相成的关系的理解。请结合自身的自身的生生 活经验，举例说明。活经验，举例说明。 板书设计板书设计 总写：总写： 读书经历读书经历 书书人类文明的“长生果”人类文明的“长生果” 小画片小画片 厚 积 薄 发 助 成 功 厚 积 薄 发 助 成 功 精 神 食 粮 伴 成 长 精 神 食 粮 伴 成 长 文艺书籍文艺书籍 写作心得写作心得 第一次习作：别出心裁 第一次习作：别出心裁 第二次习作：真情实感第二次习作：真情实感 我的我的 “长生果”“长生果” 中外名著中外名著 连环画连环画 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
