1、教 师：郭影影主要内容主要内容目录目录内容目录内容目录contentsPart1Part2Part3Part4Part5 教 师：郭影影谢谢 谢谢从学科价值的角度从学科价值的角度从社会发展价值的角度从社会发展价值的角度从学生发展价值的角度从学生发展价值的角度01030201教材分析教材分析H2OCH4、C2H5OHCOC、O2NaOH、Ca(OH)2Na2CO3、CaCO3HCl、H2SO4CO2从思维和认知的角度从思维和认知的角度从知识的角度从知识的角度从自主探究的角度从自主探究的角度01030201学情分析学情分析01教学教学目标目标 知识和技能目标知识和技能目标过程和方法目标过程和方法目
2、标情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标01030201重点难点重点难点 二氧化碳的物理及化学性质二氧化碳的物理及化学性质01二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理02教学重点教学重点教学教学难点难点02教法学法教法学法 0102教法教法：视频实验引出问题 演示实验提炼知识 学生实验感受过程 家庭实验运用知识 学法学法：（1）利用生活素材和实验，分组讨论 （2）运用分析和对比的思维方法辅助教学辅助教学情境教学情境教学实验探究实验探究01030202教学手段教学手段手段手段03教学教学程序程序 1.1.发放探究导学案01程序2.2.准备教具3.3.导入新课4.4.
3、新课探究5.5.巩固练习6.6.课后小结 课题课题 二氧化碳性质探究导学案二氧化碳性质探究导学案【学习目标学习目标】掌握二氧化碳的物理和化学性质。【合作探究合作探究】探究点一：二氧化碳的物理性质探究点一：二氧化碳的物理性质 1.观看课件：二氧化碳的状态变化,填写并记住以下问题在一定的条件下，二氧化碳气体可以变成液体或者固体。_叫做干冰。干冰升华时，吸收大量的 热，因此可作_.如果用飞机在云层撒布干冰，由于干冰_(属于_变化)，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨了。03教学程序教学程序探究导案探究导案03教学程序教学程序【仪器仪器】【试剂用品试剂用品】试管酒精灯试管夹矿泉水瓶试管架烧
4、杯二氧化碳气体紫色石蕊试液澄清石灰水火柴台阶蜡烛等1303教学程序教学程序情景引入：情景引入：视频实验视频实验 CO203教学程序教学程序1503教学程序教学程序课本经典实验改进实验1603教学程序教学程序提炼知识提炼知识03教学程序教学程序某晚报以半个西瓜三条人命为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。新闻报道03教学程序教学程序【实验导学实验导学】向变瘪的软质塑料瓶中滴加入紫色的石蕊试液。向变瘪的软质塑料瓶中滴加入紫色的石蕊试液。【实验演示实验演示】【思维突破思维突破】步骤四：向石蕊小花
5、上分别喷醋酸、盐酸、稀硫酸；实验结果：均变红。引导学生得出结论。步骤四：向石蕊小花上分别喷醋酸、盐酸、稀硫酸；实验结果：均变红。引导学生得出结论。03教学程序教学程序二氧化碳和二氧化碳和水反应的水反应的探究探究 步骤一：步骤一：步骤二：步骤二：步骤三：步骤三：步骤四：步骤四：步骤五：步骤五：2003教学程序教学程序改进实验改进实验2103教学程序教学程序自主探究、感受过程自主探究、感受过程03教学程序教学程序澄清石灰水配制澄清石灰水配制 吹水变吹水变“牛奶牛奶”趣味实验趣味实验03教学程序教学程序反应原理：反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O CO2能使澄清的石灰水变浑浊。（检
6、验（检验CO2的常用方法）的常用方法）CO2与澄清石灰水的反应 喷泉实验 03教学程序教学程序创新实验 CO CO2 2跟水反应：跟水反应：COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 301 CO CO2 2与石灰水与石灰水 CaCa(OH)(OH)2 2 反应：反应：CO CO2 2+CaCa(OH)(OH)2 2=H=H2 2O+CaCOO+CaCO3 3 02 一般情况下，一般情况下，CO2CO2不能燃烧；不能不能燃烧；不能 支持燃烧；密度比空气大支持燃烧；密度比空气大03大理石浓硫酸石蕊试液澄清石灰水烧杯蜡烛03教学教学程序程序【巩固练习巩固练习】1 1.课本课本P P1
7、231234 4（1）设计实验证明二氧化碳密度比空气大（2）二氧化碳能溶于水2.2.课本课本P P1231236 6 3.3.周末作业（任选一项，每小组提交一份）周末作业（任选一项，每小组提交一份）（1）科技小论文二氧化碳的功与过（2）通过上网查找资料，制作“保护环境”的宣传小卡片或手抄报。03教学教学程序程序【被戏弄的蜡烛被戏弄的蜡烛】将一支燃烧的蜡烛蜡烛固定在烧杯底部，向其中加入一定量的鸡蛋壳鸡蛋壳，然后再沿烧杯内壁注入适量的稀释后的洁厕灵洁厕灵（不让蜡烛被淹没）。【瓶吞鸡蛋瓶吞鸡蛋】小明同学设计了一个有趣的化学实验：要将一个比广口瓶瓶口稍大的鸡蛋鸡蛋完整地放入瓶中，先将鸡蛋浸在10%的醋
8、酸中醋酸中，等鸡蛋壳变软后，取出鸡蛋，向广口瓶中加入足量的Ca(OH)2溶液，再倒入足量的CO2，迅速将鸡蛋的小头堵住瓶口，振荡广口瓶。03教学程序教学程序家庭趣味实验家庭趣味实验04板书设计板书设计 1.1.色态味色态味:通常状况下通常状况下,无色无味气体无色无味气体。（呼吸作用）（呼吸作用）2.2.密度：比空气大密度：比空气大（向纸袋中倾倒（向纸袋中倾倒CO2）3.3.溶解性：能溶于水溶解性：能溶于水（向盛满的矿泉水瓶中倒水、针管实验）（向盛满的矿泉水瓶中倒水、针管实验）011.1.一般情况下一般情况下,不支持燃烧不支持燃烧,也不支持燃烧。也不支持燃烧。（阶梯蜡烛、灯火试验）（阶梯蜡烛、灯火试验）2.2.与水反应与水反应（向矿泉水瓶中加石蕊、小花实验、改进实验、雪碧实验）（向矿泉水瓶中加石蕊、小花实验、改进实验、雪碧实验）COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 H H2 2COCO3 3=H=H2 2O+COO+CO2 2 3.3.与澄清石灰水的反应与澄清石灰水的反应（石灰水配制、吹水变牛奶、改进实验）（石灰水配制、吹水变牛奶、改进实验）COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O O(白色沉淀白色沉淀)02物理性质化学性质二氧化碳的性质二氧化碳的性质
