1、解决问题三位数乘两位数教学目标教学目标 1 1、使学生通过具体生活事例理解、使学生通过具体生活事例理解“速速度、时间、路程度、时间、路程”的的 实际含义。实际含义。2 2、初步理解、初步理解“速度、时间、路程速度、时间、路程”之之间的数量关系。间的数量关系。3 3、使学生初步能运用数量关系解决实、使学生初步能运用数量关系解决实际问题际问题。不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）每套校服）每套校服120元，买元，买5套要用多少钱？套要用多少钱？（2）学校买了）学校买了3台同样的复读机，花了台同样的复读机，花了420元，元，每台复
2、读机多少元？每台复读机多少元？已知单价和数量，已知单价和数量，求总价。求总价。已知数量和总价，已知数量和总价，求单价。求单价。总价总价=单价单价数量数量 算式：算式：1201205=5=单价单价=总价总价数量数量算式：算式：4204203 3（1）一辆汽车每小时行一辆汽车每小时行70千米，千米，4小时行多少千米？小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行一人骑自行车每分钟行225米，米，10分钟行多少千米？分钟行多少千米？704280（千米）（千米）225102250（米）（米）2.25（千米）（千米）解答下面的问题。解答下面的问题。这两个问题有什么共同点？这两个问题有什么共同点？都是知道每小
3、时或都是知道每小时或每分钟行的路程。每分钟行的路程。还知道行了几小时或几还知道行了几小时或几分钟，求一共行分钟，求一共行解答下面的问题。解答下面的问题。（1）一辆汽车每小时行一辆汽车每小时行70千米，千米，4小时行多少千米？小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行一人骑自行车每分钟行225米，米，10分钟行多少千米？分钟行多少千米？704280（千米）（千米）225102250（米）（米）2.25（千米）（千米）一共行了多长的路，叫做一共行了多长的路，叫做路程路程；每小时（或每分钟等）行每小时（或每分钟等）行的的路程，叫做路程，叫做速度速度；行了几小时（或几分钟等），叫做行了几小时（或几分钟
4、等），叫做时间时间。上面汽车每小时行的路程叫做速度，可以写成上面汽车每小时行的路程叫做速度，可以写成70千米千米时，时，读作读作70千米每时。千米每时。速度速度时间时间路程路程解答下面的问题。解答下面的问题。（1）一辆汽车每小时行一辆汽车每小时行70千米，千米，4小时行多少千米？小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行一人骑自行车每分钟行225米，米，10分钟行多少千米？分钟行多少千米？704280（千米）（千米）225102250（米）（米）2.25（千米）（千米）速度速度时间时间路程路程你知道速度、时间与你知道速度、时间与路程之间的关系吗？路程之间的关系吗？路程路程=速度速度时间时间 速度速度=路程路程时间时间 时间时间=路程路程速度速度速度、时间、路程之间的关系速度、时间、路程之间的关系 不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）小林每分钟走）小林每分钟走60米，他米，他15分钟走多少米？分钟走多少米？（2）声音每秒传播）声音每秒传播340米，声音传播米，声音传播1700米米要用多长时间？要用多长时间？已知速度和时间，已知速度和时间，求路程。求路程。已知速度和路程，已知速度和路程，求时间。求时间。第第54页练习九，页练习九，第第7题。题。第第55页练习九，页练习九，第第8、9题。题。
