1、 1 二年级音乐下册音乐小屋教案 教学目标： 1、学生能够用活泼有弹性的声音演唱音乐小屋 ，体验学习音 乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、 想像、创造、表现音乐形象。 3、认识音乐力度记号 f 和 p， “0”四分休止符，反复跳跃记号， 附点节奏。并能在歌曲中运用这些知识并掌握。 教学重点： 学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。 教具准备： 多媒体，课件，电子琴。 一、情景导入 1、师生问好！ 2、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的
2、礼物，你们想知道是什么吗?(想) 师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你 们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心 协力战胜了它就能进入音乐小屋， 神秘的朋友才会出现， 你们想去吗? 2 生： （想） 3、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放音乐郊 游 ）带领学生随音乐跳成一个圈。 4、 （音乐停）师：同学们，你们瞧!(播放 ppt)我们这是到了什 么地方呀！ 生：是美丽的大森林。 师：噢，是美丽的大森林。可是前面有一条小河挡住了我们的去 路，这可怎么办呢? 恩，别着急。小河让我告诉大家，只要打对下面 这条节奏，就会出现一条小船帮我们过河的。同学们，
3、加油吧！让我 们一起来挑战一下这条节奏 。老师先来挑战一下。 师：好，现在让我们一起来读这条节奏。同学们读的可真棒！那 哪位同学来试一下呢？（抽生）生答： 师：恩，你读的可真好。掌声鼓励！ （1） 、X X | X X 0 | X X X X | X 0 | (2)、介绍“0”四分休止符。 现在我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试吧！ 谁来试 一下， （抽生）生答： 师：非常好请坐！ 小 河 | 小河 0 | 请让 我 | 过 0 | 师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续 前进吧! (放郊游音乐，教师和学生随音乐拍手) 5、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树
4、爷爷挡住 3 了我们的去路，怎么办呢 ? 大树爷爷说了如果大家还能唱准这些音 符就让你们通过。让我们一起来认识一下吧！ （播放 ppt） 师： 真棒！送给你们一把通往音乐小屋的钥匙，但是这把钥匙 需要念一个咒语。一起来读一下。 音乐小屋 | 在 欢迎 | 你 欢.迎 | 我 0 | （讲解附点节奏的 读法） 师：音乐小屋的主人很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特 别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点。一起来读一遍，读的 可真不错。 师：请同学来读。读的可真棒！ 6、同学们，欢迎你们来到音乐小屋，你们很聪明，也很勇敢， 齐心协力闯过了难关，特地邀请你们参加今天晚上的篝火晚会，但是 参加篝火
5、晚会就必须学会晚会的主题歌，你们有信心吗？ 生： （有） 。 师：歌曲的名字就是音乐小屋(播放 ppt） 。板书 二、学习歌曲音乐小屋 ： 1、语言导入 让我们走进音乐小屋 ，一起学唱这一首歌吧！ （播放 ppt）初 听歌曲，谈感受。 2、聆听范唱 师：老师已经学会了这一首歌，让我来助你们一臂之吧！先听 我唱，数一数门铃响了几次？（4 次）当你听到门铃声时请用敲门的 4 动作表示。听听歌曲共几段？（播放 ppt） 师：接下来听一听老师的敲门声有什么变化？（有强弱的对比演 唱） 很会聆听！在音乐中，我们所谓的大声叫做“强” ，用字母 f 表 示， （播放 ppt） ，相反，有“强”就有-”弱“，
6、音乐中的”弱“， 用字母 p 表示。 （播放 ppt） 3、师生合作接龙唱 师：接下来，你们试着唱门铃声，黄老师唱其余部分，但是你们 要跟着我做口型模唱哦！我们一起合作演唱。 师弹琴伴奏慢速，生小声演唱门铃声，其余口型模唱熟悉歌词。 4、师生交换合作演唱 师：刚才的合作非常愉快，接下来，我们交换唱试试看。 师弹琴伴奏慢速，生小声演唱。 5、解决难点 师：有一句唱得不够准确，我们合作解决难题。 （交换唱。 ） （师）音乐小屋在欢迎你， （生）欢迎我。 师：还有一句，唱好了它，我们就能参加篝火晚会啦！ （我们的 快乐都在里边装。 6、演唱全曲 （1）跟琴唱会全曲 （2）有感情的演唱全曲。 （门铃声时有弹性的演唱） （3）跟原速范唱口型模唱，创编动作 5 听音乐小屋里的小朋友是怎么唱的，跟着做口型模唱，想想用什 么动作表演。 （播放 ppt） （4）完整演唱歌曲 师：你可以用自己喜欢的动作表演唱这首歌。 三、编创活动 1、分小组合作讨论创编动作。 2、分男女生表演唱。 3、齐唱。 四、小结 师：今天，我们认识了音乐中的力度记号，反复跳跃记号，休止 符。也感受了歌曲音乐小屋带给我们的欢乐。让我们在以后的学 习中继续感受音乐带给我们的快乐吧!同学们，再见！
