1、人教版三年级上册音乐教案 红星歌红星歌 红星歌红星歌 教学内容：教学内容： 学唱歌曲红星歌 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲红星歌，感受歌曲雄壮的进行曲风格。 2、体会重音记号的作用。 3、用队列行进的方式进行表演。 教学重难点：教学重难点： 1、学唱歌曲红星歌，并进行表演。 2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。 教具准备：教具准备： 电子琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学，师生问好师生问好。 二、二、律动律动 1、师：同学们，老师想请大家听一段音乐，听完之后想一想我们可 以用哪些动作来表现这段音乐的情绪？ （教师放歌曲主旋律，学生听音乐想问题，然后回答） 生：踏
2、步、行队礼、举小红旗、手臂向上 2、师：老师再次播放音乐，请同学们做出自己的动作。 (学生用基本踏步来表现，有的学生加上敬队礼，举旗子等动作) 3、师：同学们，你们为什么用这些动作来表现这首歌呢？ 生：我感到音乐很有力。 生：我觉得这首歌的节奏很整齐，好像有很多人在踏步。 4、师：同学们说的真好！这就是我们今天要学的歌曲红星歌。 这首歌出自电影闪闪的红星这个故事，那么请问同学们知道这个 故事的主要人物是谁吗？ 生：潘冬子。 5、介绍歌曲： 影片中年仅 10 岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸 是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报 仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与
3、敌人周旋，冒险为游击队送盐、送 信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战 士。今天我们就来学习这首歌。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、 师： 好！ 下面请同学们打开教材 30 页， 我们先来听一遍范唱。 （课 件播放） 2、师：好，刚才同学们听了一遍范唱，对这首歌曲有了初步的印象， 接下来我们看曲谱，先做一个节奏的练习。 1 1= C = C 2 2 4 4 XX X XX -X XXX - X. X XX .XXX XXX- （1）老师示范拍打节奏 （2）学生跟老师拍打节奏 3、看歌谱，唱旋律。 （1）教师范唱，学生跟学。（至少两遍） （2）曲谱接龙：教师唱一句，学生接唱
4、一句。（反复） 5、师：大家整体上曲谱唱的还不错，接下来我们带上歌词来试着唱 一遍。 6、师：唱的还不错，但是在这首歌曲中我们要注意几个地方。第一 个是附点，同学们可以看一下，每句的开始都是以附点节奏开始的。 （师举例说明） 那么有附点与没有附点在演唱时到底有什么不同 呢？ 总结：有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，表现了潘冬 子及和他一样的小红军战士朝气蓬勃的精神面貌。 同时增加了音乐的 跳动感。 没有附点则显得很平淡，力度不够。（举例说明） 6、师：我们知道这首歌要唱的坚定有力，但是只用附点节奏来表现 还是不够的。那么我们今天就再来学一个能表现这样情绪的记号 -重音记号！（课件出示） 7
5、、当我们看到有重音记号时，就要唱的更加坚定有力些。（指出乐 谱中有重音符号的地方）好，我们加上重音记号演唱一下，看看是不 是能更好地表现歌曲的情绪呢？当唱到重音记号时，我们拍一下手， 好吗？ 8、师：接下来让我们完整地演唱一遍歌曲，注意附点节奏、重音记 号，唱时要表现出音乐雄壮的气氛。 9、让学生边踏步边演唱歌曲，还可以适当加上动作。（体会进行曲 的风格特点） 四、拓展延伸四、拓展延伸 师：现在我们来听一听听电影中的这首红星歌。 师：谁来说说，我们听的和我们刚才学唱的红星歌有什么不同？ 生：电影中的红星歌比我们刚才学唱的歌曲多了一段。 生：多了一段，多了一段比较抒情的。 师：同学们听得很准确，
6、这个抒情的部分表现了我们的潘冬子对红星 的赞美！ 师：同学们，我们现在虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像 潘冬子那样，机智勇敢，不怕困难。也希望同学们能好好珍惜现在的 幸福生活！能做到吗？好，那就让我们用歌声来表现吧! 再次播放红星歌，学生跟唱。结束！ 教学反思：教学反思： 红星歌这是一首大家耳熟能详的歌曲， 学生大部分都能唱 出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背 景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的 情绪，对三年级学生来说，有一定难度。我在上第二节复习课的时 候就发现，有很多的学生单独唱就跑调比较严重，真是越熟悉的歌， 越容易跑啊。因为有句话这么说，叫先入为主，看来要想让他们唱 准，还得花一点时间啊。怎么办呢？只能让他们多听，多领会。
