1、导入课题导入课题 爱的体验爱的体验 介绍张海迪，导入听赏歌曲。介绍张海迪，导入听赏歌曲。 师：今天我给大家介绍一位特殊的朋友。她五岁时师：今天我给大家介绍一位特殊的朋友。她五岁时 因患脊髓血管瘤导致高位截肢，但是她却以顽强的意因患脊髓血管瘤导致高位截肢，但是她却以顽强的意 志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学针灸，志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学针灸， 行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的 英语小说；她从事文学创作，出版了生命的追问英语小说；她从事文学创作，出版了生命的追问 轮椅上的梦以及一部长达三十万字的长篇小说轮椅上的
2、梦以及一部长达三十万字的长篇小说 绝顶。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。绝顶。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。 人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐予了她光与人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐予了她光与 热，她想把光芒送给更多的残疾儿童。热，她想把光芒送给更多的残疾儿童。 歌曲爱的人间简介歌曲爱的人间简介 爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为 盲童写的一首歌。在中华人民共和国残疾人盲童写的一首歌。在中华人民共和国残疾人 保障法颁布实施十周年之际，身为残联主席保障法颁布实施十周年之际，身为残联主席 的张海迪在一次大型慈善公益晚会上演唱了一的张海迪在一次大型慈
3、善公益晚会上演唱了一 首歌曲首歌曲爱的人间，呼吁更多的人关爱爱的人间，呼吁更多的人关爱 残障儿童。让我们一起欣赏这首歌。残障儿童。让我们一起欣赏这首歌。 学习目标学习目标 1.1.能用优美自然的声音演唱爱的人间，能用优美自然的声音演唱爱的人间， 并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。 2.2.能正确地给歌曲爱的人间划分段落。能正确地给歌曲爱的人间划分段落。 再次聆听爱的人间再次聆听爱的人间 注意：注意： 1.聆听歌曲，思考这首歌可以分为聆听歌曲，思考这首歌可以分为 几个部分？几个部分？ 2.每一部分分别表达了怎样的情绪？每一部分分别表达了怎样的情绪？ 根据歌词及歌曲情
4、绪变化给根据歌词及歌曲情绪变化给 歌曲分段并说说各段的歌曲情绪歌曲分段并说说各段的歌曲情绪 第一乐段：第一乐段： 第（第（ 1 1 ）小节）小节第（第（ 8 8 ）小节）小节 歌曲情绪：歌曲情绪： 温馨而甜美。温馨而甜美。 第二乐段：第二乐段： 第（第（ 9 9 ）小节）小节第（第（ 1717 ）小节）小节 第三乐段：第三乐段： 第（第（1818 ）小节）小节第（第（ 2929 ）小节）小节 歌曲情绪：歌曲情绪： 激动，充满感激之情。激动，充满感激之情。 歌曲情绪：歌曲情绪： 给人以沉浸在幸福之中的宁静感。给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 学唱歌曲学唱歌曲 我心中有个太阳，我心中有个太阳， 我心
5、中有个月亮。我心中有个月亮。 我眼前有一片红花绿草，我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我总有温暖的手牵着我 ， 总有温柔的话送耳旁。总有温柔的话送耳旁。 总有一个声音为我带路总有一个声音为我带路 ， 总有一个呼唤飘在我心上。总有一个呼唤飘在我心上。 我在爱的人间长大，我在爱的人间长大， 长大的还有我的坚强长大的还有我的坚强 。 只要我心中有个太阳，只要我心中有个太阳， 心灵就不会黑暗无光。心灵就不会黑暗无光。 最后聆听爱的人间最后聆听爱的人间 带着所分析出来的感情色彩聆听带着所分析出来的感情色彩聆听 歌曲，注意感受歌曲演唱过程中的情歌曲，注意感受
6、歌曲演唱过程中的情 感变化。感变化。 课堂小结： 爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流；爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流； 爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。 让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助 的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真 正成为正成为“爱的人间爱的人间” 课后作业课后作业 1.1.在网络或者相关媒体上搜索聆在网络或者相关媒体上搜索聆 听不同版本的爱的人间，并说出听不同版本的爱的人间，并说出 自己最喜欢哪个版本。自己最喜欢哪个版本。 2.2.自选一首儿歌，试着自己分析自选一首儿歌，试着自己分析 歌曲段落。歌曲段落。 下 课 同学们再见！
