1、 木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰 教学内容 歌表演木瓜恰恰恰 教材分析 木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱 出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，显得非常活泼并富有情 趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖 的过程。 学情分析 四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，生活范围和认知领域进一 步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进 一步增强了。根据学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取 多种方式策略，克服学生的害怕失败心理 ，充分调动学生学习的积极性，让学 生在快乐中学习和表现。
2、 教学目标 1、能用欢快活泼的情绪、轻快明亮的声音演唱二声部歌曲木瓜恰恰恰 。 2、能用为歌曲设计简单动作参与歌曲表演。 3、能在欣赏演唱歌曲、表现歌曲的过程中，了解印度尼西亚音乐，感受叫卖歌 的艺术形式。 学习目标 1、和同伴合唱歌曲 2、跟音乐表演歌曲 教学重点 学习演唱合唱歌曲,并学会歌曲表演 教学难点 1、准确地演唱好歌曲弱起节奏与连续的切分音时值，和谐表现二声部合唱 2、大胆地有理解地参与歌曲表演 教具学具准备 音响、钢琴、多媒体、果盘、打击乐等 任务设计 1、 学唱歌曲木瓜恰恰恰 2、表演歌曲木瓜恰恰恰 检测题 1. 歌曲木瓜恰恰恰是（ ）国家的歌曲，歌曲的第一乐段带有（ )舞的欢
3、快 节奏感，第二乐段运用连续的（ ）节奏表现卖瓜人热情急切的心情。 2. 带上恰恰舞的体态律动演唱歌曲这一乐段 3. 和同学合唱歌曲的二乐段，合作用声音和动作推销水果 讲课教师教学过程设计 一、激情导课: 1、导入 出示图片介绍， 这里是印尼的水果市场， 有你认识的水果吗？师生切分节奏问答： “有什么？有菠萝有香蕉”想象一下为了招揽顾客，商人怎么推销自己的水 果？会有什么的叫卖声？ 学生回答学个本领 高声部学唱 节奏声势找到重音，参与、出谱演唱 【设计意图：以生活场景出发，激发学生兴趣，吸引学生参与互动，指向“叫卖 歌”主题，渗透歌曲中难点乐句。 】 2、出示目标：想知道他们怎么推销吗？一起看
4、看听听。师歌表演。今天我们要 学会演唱叫卖歌，并加以表演 预期效果：刚才有的小组在没学歌的时候已经会推销了，相信小组的互助合作， 一节课的学习一定会达到目标。 【设计意图： 展示学习目标， 用音乐本身的艺术美吸引学生， 激发内在学习动力。 】 二、民主导学： 1、 任务一：学唱歌曲 （1）整体感受，听听想想 这是一首怎样的歌曲？单声部？二声部合唱歌曲？ 歌曲中的第一乐段带有恰恰舞的欢快节奏感， 第二乐段运用连续的切分节奏叫卖 水果表现卖瓜人热情急切的心情。你能分出哪里是一乐段，哪里是二乐段吗？欢 快的恰恰节奏乐曲出现了几次？ 歌曲出现了反复跳越记号，你知道它表示的演唱顺序吗？ 小组合作学习：设
5、置问题，小组统一答案回答 【设计意图：整体感受歌曲，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的不同乐段的特点，为学 唱歌曲，分解“任务一”做好铺垫 】 （2）学唱一乐段 自主学唱：放音乐学生学唱，采用默听、默唱，轻唱， 合作学唱：同组交流，解决问题 提示： “榴”延长一拍， “恰恰恰”是伴唱。 音唱准，能体现强弱，恰恰节奏加的准确 小组展示：以组展示一乐段的演唱，其他小组评价 【设计意图：这一乐段比较简单，运用听唱的方法，采用学生自主学习为主，小 组互助为辅的方式，学会第一乐段 ，教师只在易错处加以提示 】 （3）学唱二乐段 自主尝试：教师演唱低声部 学生尝试听音填空 自主学习：听琴唱低声部谱 加歌词 小组展示
6、：小组唱低声部的部分 高声部的演唱，听琴学唱，学生发现问题，合唱，分组听乐，跟唱，指导唱歌 【设计意图： 合唱部分的教学， 注重学生对歌谱的准确演唱， 听唱与视唱相结合， 达到准确合唱的目标。 】 （4）完整的唱歌 指导处理歌曲，集体唱分组合作，换组练习 【设计意图：完整练唱，听唱交融 。 】 2、任务二：歌曲表演 （1） 提示什么是表演。 加动作，加伴唱，加伴奏，加吆喝声，创新表现叫卖歌 【设计意图： 打开学生思路，给予学生一些策略提示。 】 （2）小组活动，教师巡视 小组讨论设计表演方式，教师适时参与指导，班级交流。 小组练习排练。 【设计意图：学生充分活动，发挥小组的集体智慧。 】 （3
7、）小组展示交流，评价 请一组学生上台表演 集体表演 【设计意图：组间交流，互相学习，优化自己租的设计和表演 。 】 三、检测导结： 1、歌曲木瓜恰恰恰是（ ）国家的歌曲，歌曲的第一乐段带有（ )舞的欢 快节奏感，第二乐段运用连续的（ ）节奏表现卖瓜人热情急切的心情。 【设计意图：这是从知识方面的考测要求。 】 2、创设市场一角，学生活动 带上恰恰舞的体态律动演唱歌曲这一段，演唱歌曲的两个声部声部，向别人推销 水果 【设计意图： 综合表演的形式，给更多学生参与表演的机会，对个人的学唱技 能、表演参与收获上进行考测。 】 导结：今天我们学习了叫卖歌木瓜恰恰恰 ，做了一回水果商人，大家收获了 劳动的辛苦与快乐，听听我们中国的叫卖调新货郎 、 卖汤圆等片段。生活 中有趣的音乐等你去发现。 板书设计： 木瓜恰恰恰 印度尼西亚 切分节奏歌谱部分的旋律线 教学反思：
