1、部编版七年级上册道德与法治第七课 亲情之爱 3课时教案第七课 亲情之爱第一课时 家的意味一、核心素养目标:政治认同：理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；了解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。道德修养：感念父母养育之恩、长辈关爱之情；能够为父母分忧解难，尊重师长。法制观念：自觉履行孝亲敬长的法定义务。责任意识：自觉分担家庭责任，在日常生活中以实际行动孝亲敬长。二、教学重点难点：重点：家的含义；家庭在我们成长中的重要作用。难点：明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：“家”字是会意字，它的外部像房子
2、的形状，中间是“豕”（sh ）字，“豕”就是猪。上古时代生产力低下，生活没有保障，人们多在屋子里养猪备食。有猪的家，即有一些财富可以满足家人的衣食住行的基本生活，才算富足安定。也意味着一家人在一起,有房子,有食物,没有比这更让人安心的事了。本课我们将学习 第七课 亲情之爱 第一课时 家的意味（二）、讲授新课： 运用你的经验：结合你的生活体验，说说“家”是什么？一、生命的居所：1.家的含义：家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。想一想：家庭成员中爸爸、妈妈、我各是什么关系？（法律角度）爸爸和妈妈-婚姻关系爸妈和我-血缘关系养父母
3、和我-收养关系随父或母再婚的家庭关系-婚姻关系（再婚）相关链接：家庭关系的确立形式 （1）依照法定条件和法定程序结婚而组成新家庭-小两口结婚成了家；（2）因血缘关系组成家庭-宝宝降生使家庭喜添新成员；（3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭-养子女与养父母成为一家人；（4）随父或母再婚组建新的家庭-继子女与继父母也是一家人。2、家是我们身心的寄居之所：每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。探究与思考：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。经济功能：满足生活基本需要生育功能：繁衍后代 维系家庭教育功能：
4、家庭教育、社会知识技能规范。休闲娱乐功能：家庭游戏 、休闲调剂抚养赡养功能：扶养子女 、赡养老人情感交流功能：人格发展 、感情慰藉 、精神寄托3、家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。阅读感悟：一醉汉躺在街头，警察认出他是当地的富豪说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那是我的房子。”思考：如何理解富豪说的：“那是我的房子”？家不只是一所房子、某个地域，家是我们心灵的港湾。小明的爸爸、妈妈进城务工，他和妹妹跟着奶奶生活。去年春节返乡过年，爸爸、妈妈决定不走了
5、，一是为了更好地陪伴孩子，二是政府出台了很多乡村振兴政策，让他们感受到家乡的发展需要每个人的努力，他们要在家乡创业。小明和妹妹知道后高兴地蹦了起来，激动地说：“太好了，这才是真正的家。”思考：小明为什么说这才是真正的家？家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。二、中国人的“家”探究与分享：中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有过这样的经历吗？谈谈你的感受。人们渴望回家，盼望与家人团聚的强烈情感。1、 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的
6、内涵：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。习近平总书记强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”探究与分享：家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家庭传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。（1）、收集我国传统文化中广为流传的“家规”， “家训”。（2）、分析这些“家规”， “家训”的内容，说说哪些内
7、容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。孝经孝子之至，莫大乎尊亲。孟子惟孝顺父母，可以解忧。孟子父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。论语父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。孔子2、在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。材料：“哀哀父母，生我劬劳。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！” 可怜的父母亲啊!为了生养我积劳成疾。父母双亲啊!您生养了我,抚慰我、养育我、拉拔我、庇护我,不厌其烦地照顾我,无时无刻怀抱著我.想要报答您的恩德,而您的恩德就像天一样的浩瀚无边! 论语学而中说：孝悌者也，其为人之本欤！说文
8、解字：孝敬父母，敬爱兄长，是做人的根本。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。相关链接：中华人民共和国宪法规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 中华人民共和国民法典规定：成年子女对父母负有赡养、富足和保护的义务。处女座男不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或者子女无力赡养的祖父母、外祖父你，有赡养的义务。中华人民共和国老年人权益保障法规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。3、孝在当下：材料：春秋时期，有个叫颍ying考叔的小官去见
9、郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。 扇枕温衾(qn )：黄香，东汉江夏人，9岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。方法与技能：如何孝亲敬长1、尊敬：尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。2、倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长
10、辈不在身边时,要经常和他们保持联系。3、感恩：知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真学习,不辜负父母的期望是感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。（三）、课堂小结中华民族是一个非常重视家庭的民族,“家”的观念根深蒂构固。家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。在家庭中我们讲究和睦、孝心和亲情。我们既要爱自己的小家，也要爱自己的国家，立志为家做出自己的贡献。（四）、课堂练习1、“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为：（ B ） A.家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾
11、B.家中有亲人，家中有亲情C.家中有优越的物质生活条件 D.回到家中可以衣来伸手，饭来张口2、下列可以确立家庭关系的是（ D ）小赵和小张到民政部门领取结婚证 “十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，依法到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的王老师结婚了A B C D3、电影你好，李焕英中。“贾晓玲”穿越到妈妈“李焕英”的青年时期，想方设法让她高兴，虽然闹出不少笑话，却让人感受到母女情深。珍惜身边的“李焕英”，我们要（D）尊敬父母，听取他们的谆谆教诲认真学习，等将来有能力再孝敬父母感恩父母，承担力所能及的家务理解父母，
12、加强与父母的交流和沟通ABCD4、.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这句话的意思是说:树想要静止，但风却不停地刮动它的枝叶；儿女想赡养孝敬父母，但双亲却都已不在人世。这启示我们( B )A.大多数人都有孝敬父母的心意，只是物质条件不允许B.孝敬父母应该从日常做起，从现在做起C.孝敬父母就应该一切听从父母的安排D.孝敬父母是成年以后的事情，小孩子不用考虑（五）、板书设计第一课时 家的意味一、生命的居所1、家的含义2、家是我们身心的寄居之所3、家是我们心灵的港湾二、中国人的家1、在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵2、在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵3、孝在当下（六）、教学反思
13、第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱第二课时 爱在家人间一、核心素养目标政治认同：用体验法感受亲情的存在。道德修养：感念父母养育之恩，长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难。健全人格：知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。责任意识： 感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情。二、教学重点难点：重点：如何化解与父母的冲突；难点：与父母发生冲突的原因及危害。三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：家是内心深处最温暖的港湾，是心灵的慰藉，无论行千里万里，它是最温馨的地方。家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖
14、，家是永远的岸，它带给人们的感受是。”梦魂萦绕和永远的牵挂，在家中我们尽享亲情与温暖，我们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈，但是随着我们长大，我们与父母之间仿佛不再那么亲密，出现了磕磕绊绊。 其实每个人都与父母发生过这样或那样的冲突。可是，究竟是什么原因导致我们与亲爱的爸妈发生矛盾冲突？冲突发生后又该怎么做呢？（二）、讲授新课：运用你的经验：（1）、在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？爱。因为他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者。 （2）、你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？ 不是。我是从内心真正地爱他们，而不是因为他们特别爱我才爱他们。
15、 （3）、翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。“只要心中充满爱，就会被关怀。”一、体味亲情:1、亲情的含义：材料亲情是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念。亲情是：“烽火连三月，家书抵万金”的守候。亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。什么是亲情呢？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。2、亲情产生的原因：这份情感，或是因为他们给了我们生命。或是因为他们为了我们的生活操劳。或是因为他们分享了我们的喜悦 ，分担了我们的忧伤。或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。探究与分享：找一位你认为重要的家人，
16、尝试和他一起完成以下任务。亲情第一“碰”：活动：分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好等和最不能容忍的事情 碰撞：看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有说明了什么？亲情第二“碰”：活动：回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明原因。碰撞：问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？亲情第三“碰”：活动：尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。碰撞：分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什问题？2、每个家庭的亲情表现不尽相同：情景一： 你是住校生，一周才能回家一次，周五放学回到家，爸爸妈妈情景二：星期天下午，到了返校时间，家里人会情景三：你在学校犯了错误，
17、你妈妈被老师叫去谈话之后结合自己的感受说说每个家庭的亲情表现不同： 有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内深沉,有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己需望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。阅读感悟：萌萌九岁那年，妈妈去世，从此，萌萌你的世界里只有爸爸。三年后，爸爸再婚。刚上初中的萌萌很失落。 一天，萌萌无意中听到继母和爸爸的谈话。爸爸坚持每天给萌萌两元钱的早餐费，可继母说，孩子正是长身体的时候，每天给她四元钱吧。第二天，萌萌果然拿到四 元钱，她开始有点喜欢继母了。继母虽然工作忙，上班早，但是每天到萌萌该起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩子，该起床上学了吧？”
18、睡眼惺忪的萌萌经常“抱怨”：“我都多 大了，知道上闹钟！”“是的，孩子，你会学会独立的，我很高兴。可是，闹钟没有妈妈的味道！”有一次继母感冒发烧，萌萌为她找了医生。输液后，她精神略有好转，便强撑着下床做饭。萌萌拦住她，动手给她做了一碗鱼汤，还做了两个小菜。继母很感动，爸爸也直夸萌萌，一家三口的关系越来越融洽，亲情也越来越浓.（1）闹钟为什么没有妈妈的味道？闹钟不能体现、代替母爱（2）萌萌对继母的感情为什么会发生变化？继母对她无微不至的关心、照顾感动了她（3）读了这个故事你有什么感悟？只要付出真情，懂得感恩，即使家庭结构变了，亲情之爱永远不变。3.现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的
19、家结构也会因之改变。亲人的去世，新成员的到来，生老病死，这些都是每个家庭必须面对的事情。 只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。阅读感悟：1935年11月，赵一曼被俘。日军对她施以酷刑，她宁死不屈。日军知道从赵一曼的口中得不到有用的情报，决定把她处死“示众”。1936年8月2日，赵一曼被押上火车，前往刑场。她知道日军要将她枪毙了，便向押送她的人要了笔和纸，给儿子写下了一封催人泪下的遗书。宁儿，母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了!希望你,宁儿啊!赶快
20、成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊,母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你!在你长大成人后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三八年八月二日你的母亲赵一曼于车中 从这个故事中，我们可以看到母爱的伟大。二、爱的碰撞：1. 关系微变化：小组讨论： 我最近好烦我爸妈，我只是一时失误考差了，他们就说我骄傲，还一直唠叨个没完，还不准我玩手机，不准看电视。我做完了作业，坐在屋里看电视，我妈却说：“怎么没见你做作业”，然后强行给我把电视关了。如果我是父母，一定不会那么唠叨，只会简单说上两句让孩子意识到错误就行了。也不会阻止他们看电视和玩手机，因为那样只会招来反感情绪，哪里有压迫哪里就有反
21、抗，最后适得其反。他的感受说明什么？ 进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。探究与分享： 早晨起来晚了，来不及吃早餐，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但心里还是暖暖的。 爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他心理只有工作。爸爸很惭愧，想我保证以后一定协调好工作，多抽点时间陪伴我。在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚，我一时心急冲他嚷嚷：“我这么大
22、的男孩子，这么点儿下雨，至于吗?”同学都说我对妈妈的态度不好，妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。”类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。想起这些，你心里的感受是怎样的？想起这些，我仍然能够感受到父母对我的爱，同时也意识到自己长大了，应该独立了，应该管理好自己，让父母放心。2、亲子冲突的表现我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 相关链接：处于青春期的我们，需要独立地作出决定和处理一些生活中的事情，与父母的关系也会发生变化。这种变化过程，有
23、的比较平和，有的比较激烈。亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突。从某种意义上来说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。探究与分享：结合下面的情境，填写内容。1 放学回到家，父母常说的一句话： 2 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： 3 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言： 4 感冒发烧时，父母一般会这么说： 5 考试“考砸”了，父母一般会这么说： 6 周末想和同学去看电影，父母的态度： 在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望
24、父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母常常给予你什么？按照这些提示，完成表格。审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或者增进亲子关系，并与同学们交流分享。3、发生碰撞的原因、影响和化解方法作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。三、沟通传递爱1、感受和体会与父母的交往过程我们与父母之间的交往平凡又琐碎,日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”，正因为与父母的相处太
25、平常,我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。材料：请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰，体会一下是什么样的感觉？让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？ 思考：这个游戏告诉我们什么？ 硬碰硬只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。 2、爱需要呵护：探究与分享小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天体育课，厚外套不方便运动，更可况是春捂秋冻嘛。”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿（1）、如果你是小强，你会怎么做？
26、以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。 我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上。（2）、反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和谐。（3）、讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心解释，沟通之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进去互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂，爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决,如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。方法与技能：和父母沟通的技巧：（1）、关注事实：
27、清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么效果,不为彼此的态度和情绪所干扰,避免“情绪烟雾弹”。（2）、把握时机：思考在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。（3）、留意态度：如果希望父母能够接受自己的想法,应该用什么样的语言和态度表达?有时候采用的态度比语言的内容更重要。（4）、选择方式：用什么方式与父母沟通,是面对面沟通,还是通过文字沟通?如果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。（5）、考虑环境。选择在什么环境下沟通,是在家中还是户外安静的地方?环境不同,人的心境就不同,沟通的效果也不同。3、接纳、理解关心父母：作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格
28、、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。拓展空间：阅读朱德的回忆我的母亲，体会其中的亲情，与同学们分享 以“爱要表达出来”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情景，讨论具体做法，并表演出来。爱要大声说出来（具体做法建议：说出“爸爸、妈妈，我爱您！”）爱要勇敢做出来（具体做法建议：给父母一个拥抱等）。爱要真诚传出来（具体做法建议：给父母写爱心卡等）。爱要 出来（具体做法建议： 等）。（三）、 课堂小
29、结：亲情之爱是主旋律,亲子冲突是插曲,我们应该减少插曲,让插曲为主旋律伴奏。对此,我们应通过自己的努力,拥抱家庭,拥抱亲人。（四）、课堂练习1. 2021年3月1日起实行的中小学教育惩戒规则（试行），系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（B） 反省自己，理解老师的良苦用心 不理不睬，对老师敬而远之 坦诚相待，相信老师的善意 尊重老师，虚心聆听老师的教诲A. B. C. D. 2、“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言与无奈。步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心里，这在一定程度上
30、影响了自己与父母的交流。对此我们应该( C )端正自己的态度，理解父母的苦心尊重父母，与父母有分歧时，注意控制自己的情绪创造机会，多与父母交流、沟通不随意发脾气，不做让父母伤心的事情A. B. C. D . 3、进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（ B ）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大我们不再需要父母给予关注和呵护A BC D4、游子吟(唐孟郊)：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
31、”下列行为能体现“寸草心”的是(A) 参加工作后，女儿首次领到工资，悄悄为妈妈安排了一次健康体检 五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城，实现了父亲多年的心愿 面试前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结果如何，只要尽力就好 上学路上，爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨，自己衣服淋透了却无暇顾及 A B C D （五）、板书设计第二课时 爱在家人间一、体味亲情:1、亲情的含义。2、亲情产生的原因：3、每个家庭的亲情表现不尽相同：4、亲情的变化二、爱的碰撞1、关系微变化2、亲子冲突的表现3、发生碰撞的原因、影响和化解方法三、沟通传递爱1、感受和体会与父母的交往过程2、爱需要呵护3、接纳、理解关心父母：（六）、教学反
32、思第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱第三课时 让家更美好一、 核心素养目标：政治认同：（1）理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；（2）把家庭梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦。道德修养：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。法治观念：正确处理家庭矛盾和冲突。责任意识：为构建和谐家庭出力，以实际行动促进家庭和睦幸福。二、教学重、难点：重点：认识现代家庭的特点,尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。难点：知道现代家庭的特点。三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课:在人的一生中，享受最长的教育，就是家庭教育，家庭教育具有终身性
33、。而学校教育和社会教育无论时间长短，都只是一种阶段性和间断性的教育。家庭教育则不然，它不仅使人在未成年时获益匪浅，而且在他长大成人，成家立业以后，由于父母与子女之间所具有的血缘关系，家庭教育依然在发生作用，父母永远是子女的“老师”，家庭教育的这种终身性特点，有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育，有利于孩子形成比较稳定的人格特征。（二）、讲授新课：运用你的经验：结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。一、现代家庭面面观：1、家庭结构的变化： 思考：从上述图片中，你看出了什么？家庭趋向小型化。随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的
34、变化。从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时间内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。相关链接：家庭结构不断演化。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般是核心家庭和主干家庭。核心家庭：有父母与未婚子女两代人组成的家庭。主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。重组家庭：夫妇双方至少一人已经经历过一次婚姻，并且有一人或多个前次婚姻的子女及夫妇重组的共同子女。丁克家庭：是指由夫妇两人组成的无子女的家庭。2
35、、沟通方式的变化：结合图片场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？ 你更喜欢哪些方式？为什么？你感觉家庭氛围如何？ 随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。探究与分享：结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？ 与家人交流经常使用的方式有打电话、家庭聚会、单独聊天、一起看电视、一起打篮球、羽毛球、乒乓球等。你更喜欢哪些方式？为什么？我更喜欢和父母在一起看电视。因为这样家庭的气氛很平和，探讨的话题很多，很有意思。3.家庭氛围的变化：家庭氛围越来越平等、民主。材料：新闻联播运用了高度程式化的编排风格。从播出顺序来看，依次为时政报道、常规报道
36、、国内简讯、国际简讯。四大版块虽偶有调整，但总体维持着次序的稳定。其中，时政报道作为新闻联播的传统题材和优势资源，在整个节目中占据主要地位，其时长往往占据整个节目的近1/2；新闻性较强的常规报道，往往处于较弱的地位。而新闻联播近期改版的一个主要举措，就是对时政报道进行精简，并强化常规报道的地位。关心世界和国家大事、探讨社会和人生问题。学习现代科学文化知识、创建学习型家庭、参与社区活动等。这些已成为现代家庭生活的重要内容。二、和谐家庭我出力1、家和万事兴：材料：广东省汕尾市林义鸿家庭的家风最为人所称道，兄弟至今未分家，十六口人，同创一业，同住一所，同吃一桌，四代同堂，这些年一直生活在同一个屋檐下
37、。这个家，婆媳之间、妯娌之间从没为任何事红过脸，始终用平心静气的态度和真心的沟通协调家庭事务。是汕尾人民传颂的家庭典范。林义鸿的和谐家庭为人所称道。我们该如何为和谐家庭出力？家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。材料：祖辈：多数是50后，历经磨难的一代，物质极度匮乏，他们居安思危，生活节俭，生怕有一丝一豪的浪费，思想正统保守 父辈：大部分出生在70年代，他们经历了从贫穷落后到改革开放的深刻变化，面临着较大的生活压力，先进或落后的思想在他们身上并存，被称为“矛盾的一代”子辈：我们是00后，成长在中国迅速发展的时代，深受网络文化的影响，我们具有极强的自我意识，喜欢表达自己的观点和主见，但也
38、不免有冲动、懒散等特点上述材料说明了什么问题？在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突。家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。方法与技能：我是小小“黏合剂”当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。（1）、帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。（2）、明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。（3）、引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的
39、时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。（4）、帮助家庭成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。探究与分享：你会做拿些家务？你会主动参与家务劳动吗？分享你做的家务的经历和体会，并结合自己的自理能力打打分吧！2、家务我负担：幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。3、家庭成员的变化：随着我们的成长,我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少,会带
40、来人际关系的变化;家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来家庭氛围的变化以良好的心态面对这些变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。（三）、课堂小结：同学们，我们是家庭的一员，家人互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建，共同分担家务劳动、共同协作。以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！（四）、课堂练习1、作为子女,我们无法选择自己的父母,也无法选择自己所在的家庭,但是,作为家庭的一员,我们可以为家庭的和谐发展尽一份力。下列做法值得提倡的有( C )经常主动与父母交流、沟通只在与父母发生矛盾的时候才做
41、些必要的交流当父母在一些事情上做得不妥甚至不对时,能够用恰当的方式提醒积极承担一些力所能及的家务A. B. C. D.2、现在很多家庭都有微信群，大家常常在群里聊家里的事，很方便。由此看出，现代家庭（）A结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化B家庭成员之间有着相同的价值观念和生活方式C家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化D家庭成员之间只要有微信交流就可以了3、家是温馨的港湾，是我们的情感栖息地为创建和谐家庭，我们每个家庭成员应该( D )和睦相处，相互理解、信任、体谅和包容进行有效的交流和沟通尊敬老人以良好的心态面对家庭发展中的问题和变化A B C D4、妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了（ A ）A、现代家庭的氛围越来越平等、民主B、关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C.学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D.父母可以代替老师教育孩子（五）、板书设计第三课时 让家更美好一、现代家庭面面观1、家庭结构的变化2、沟通方式的变化3、家庭氛围的变化二、和谐家庭我出力1、家和万事兴2、家务我负担3、家庭成员的变化（六）、教学反思第 27 页 共 27 页
