1、1 我们爱劳动教学目标：1. 感知人类生活、工作、学习的任何地方，都有“劳动”这一事件或状态的存在。2. 初步懂得劳动的意义和价值，即劳动能满足我们的各种需要，能够创造幸福生活。教学重难点:接触、了解多种劳动工作者，理解他们的劳动在我们生活、学习中的意义，知道尊重并感恩他人的劳动。教学准备：1. 教师准备:教学课件2. 学生准备:材料袋第一课时教学过程：一、谈话导入 小朋友，今天老师带来了两位新朋友，他们和你们一样，今年刚刚成为一年级的小学生。课件动画出示：灵灵“我叫灵灵，是个快乐的小学生。”巧巧“我叫巧巧，是个勤劳的小学生。”灵灵和巧巧上小学了。他们每天按时起床，穿好衣服，吃过早饭，坐着校车
2、去上学。问：小朋友，你每天上学前是怎么做的呢？二、 探究学习1. 谈话:我们一起去看看灵灵，观察图片说说他做了哪些事？2. 提问：在我们一天的生活和学习中，哪些人的劳动给我们带来了方便？ （生讨论指名回答补充意见师小结）三、实践体验1.谈话:我们一起去灵灵、巧巧的学校看看吧。课件出示拼图。2.问:学校里有哪些建筑，你能向大家介绍一下吗？3.问:认识了灵灵、巧巧的学校，你能把他们的学校拼出来吗？4.拼一拼：拿出材料袋中的拼图材料，参照下图，将灵灵和巧巧的学校拼出来。四、交流评议互相看一看，你们的拼图拼对了吗？五、课后活动1.养成自己事情自己做的习惯。2.回家完成一件家务事。板书设计：我们爱劳动劳
3、动拼一拼第二课时教学目标：1. 初步了解劳动是一种有意识、有目的的活动。2. 在学校和家庭中，愿意与老师、伙伴、亲人一起参加各种简单劳动。3. 通过活动，让学生认识基本的劳动，体会劳动为人们带来方便。教学重难点:接触、了解多种劳动工作者，理解他们的劳动在我们生活、学习中的意义，知道尊重并感恩他人的劳动。教学准备：教师准备:教学课件、“校园里的劳动者”记录表、校园走访参观路线。学生准备:材料袋。一、 谈话导入谈话：上节课我们认识了灵灵、巧巧的新学校，并且还用拼图拼出了他们的学校，小朋友们的小手真灵巧。今天这节课我们到灵灵、巧巧的学校去看看，想想，校园里有哪些人在劳动？二、探究学习仔细观察灵巧小学校园图，想一想，有哪些人在劳动？三、实践体验1.贴一贴：拿出材料袋中的小贴画材料，将小贴画贴到拼图的相应位置上。2.我们到自己的校园里走一走，说一说看到哪些人在劳动，他们正在做什么？小结：原来，学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！四、交流评议互相看一看，你们的小贴画贴得正确吗？五、拓展创新劳动最光荣！想一想，除了可以参加图中的劳动之外，我们还可以参加哪些劳动呢？六、课后活动1.养成自己事情自己做的习惯2.替爸爸妈妈做一件家务事。板书设计：我们爱劳动劳动贴一贴教后记：
