1、咏鹅咏鹅 教学内容：教学内容： 学唱歌曲咏鹅 教学目的：教学目的： 1、 情感目标： 通过学习根据古诗词的歌曲 咏鹅 体味中国古诗词的韵味， 感受乐器中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 2、认知目标:初步感受、体验川剧的拖腔。 3、能力目标：感受 2/4 的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、 稍慢的速度演唱歌曲。 教学重点：教学重点： 感受 2/4 的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、稍慢的速度演 唱歌曲。 教学难点：教学难点： 按要求换气，唱好最后一乐句的拖腔。 教具学具：教具学具：钢琴、多媒体设备、课件 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1、 师： （出示风景图片）
2、春天里阳光明媚、 百花争艳， 当你看到这样的美景， 最想做的事是什么？（生答略）我最想做的就是对着美景放声歌唱 （老师 示范发声练习）孩子们，让我们一起用歌声来赞美春天、赞美美景吧。 2、出示发生练习曲，学生用“la”跟琴模唱旋律。 啦 啦 啦 （a）啦 啦 （a） 师：你发现了这句旋律有什么特点了吗？演唱时，又遇到了什么困难？（生 答略） 老师小结学生回答问题情况，告诉学生：旋律最后一个音拖得特别长，这叫 拖腔，常出现于戏剧演唱中，并用荷花标注出换气的地方，帮助学生唱好拖腔。 3、划拍视唱曲谱，提醒学生注意八分休止符的演唱，做到声断气连。 4、用“啦”模唱旋律，老师注意规范学生发声，指导学生
3、按提示换气，唱 好练习曲。 二二、学习歌曲、学习歌曲 1、导入：看孩子们那么开心，有位神秘嘉宾也想来分享我们的快乐。听， 它来了。 （老师朗诵“咏鹅” ，同时出示课件） 孩子们知道嘉宾是谁了吗？（生答略）让我们一起朗读诗歌欢迎它的到来。 2、老师指导学生朗读诗词，引导学生做到高位置发声。 3、师： “咏鹅”这首诗由唐代骆宾王所做，有人为它谱上曲子，把它唱了出 来，你们听 4、初听歌曲范唱（同时课件出示歌单） 。 听完之后，你发现了什么？（引导学生观察歌单，发现曲谱中的休止符以及 发声练习时所唱的旋律就是歌曲的结束句） 5、再听歌曲范唱。 师：孩子们再仔细聆听，这首歌曲和我们平时所唱的歌曲有什么
4、不同？（生 答略） 老师小结：这首歌曲在结束句加入了川剧的拖腔，我们称这种融合了戏剧元 素的歌曲为戏歌。 6、学唱歌曲。 （1）划拍视唱歌曲 1-8 小节旋律，提醒学生注意旋律中的四分休止符的停顿 （用荷花标注，提醒学生在此处换气）以及二分音符要唱满时值。 （2）完整跟琴视唱歌谱。 （3）演唱歌词。指导学生唱好歌曲中的一字多音，特别是最后的拖腔。 7、表现歌曲。 优美的音乐，激起了我们的表演热情，每个孩子都有表演天分，你可以自己 独自表演；也可以与你身边的小朋友想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创 意、最精彩，谁的表情最丰富。 三、三、拓展、拓展、小结小结 1、孩子们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象。这首充满 童趣的咏鹅也引来很多作曲家为它谱曲， 现在我们就来听听我国著名作曲家谷建 芬所谱曲的咏鹅又会带给你怎样的感受。 2、聆听歌曲。 这个版本的歌曲带给你怎样的感受？（生答略） 3、让我们在欢快的歌声中结束本课，孩子们再见！
