1、数蛤蟆教学设计数蛤蟆教学设计 教学目标教学目标 1.学唱歌曲数蛤蟆，体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪，了 解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱，激发对音乐的兴趣。 2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养创新精神。 3.通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学重、难点教学重、难点 1.体验歌曲情感， 有感情的演唱歌曲， 表达歌曲欢快跳跃、 风趣幽默的音乐情感。 2.在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。 教材分析教材分析 四川民歌数蛤蟆是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点，在游戏中 帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词， 歌词形象生动，具
2、备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。歌曲中衬词的 运用， 不仅带来了浓郁的民族风格， 而且直接影响着歌曲的结构。 其实只要在 “蛤 蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲代以“太平年”等衬词，将歌 曲的结构改变、扩充了，更充分地表达出儿童的喜悦心情。歌曲为商调式，在节 奏设计上基本和语言节奏一致， 有趣的是衬词出现后， 节奏变了， 情绪活跃起来。 歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来，促使歌曲继续变化发展。从音乐上 可划分三个乐句，即开始四小节为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微 调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。歌曲虽短小，但在调式、节奏、 旋律上有变化。民族民间
3、音乐的丰富多彩和艺术创造性，值得认真学习研究。 教学过程教学过程 一、导入新课 1.铃声响，什么课？ 2.发声练习。 3.课前练习，重点节奏。 4.闯关游戏。 二、数蛤蟆学习歌曲 1.聆听歌曲数蛤蟆。 2.随音乐自由律动。 3.按照节奏读歌词。 （1）跟随音乐来读歌词。 （2）用一问一答的形式。 例如：师（问）：小朋 友们|我问 你|一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条| 腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓 乒乓学生答：老师 老师 | 告诉 你| 一只 蛤蟆 |一张嘴 |两只 眼睛| 四条 腿| 2.找相同的乐句。 师： 哪些方框中的乐句是一样的？让学生点击出相同的乐句，变成与前一句相同 的颜
4、色并唱一唱。 3.跟随歌曲数蛤蟆伴奏分组演唱。 师： 第一组唱第一乐句， 第二组唱第二乐句， 第三组伴随串铃的节奏唱第三乐句。 由学生来打节奏或分组轮流演唱。 三、创编歌词 同学们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴， 几只眼睛，几条腿 （引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱，让所有学生参与打击乐器伴奏。 创编环节，可以根据此歌曲为数字歌的特点进行创编二、三段，也可以师生或生 生间进行问答式创编游戏。一人问： “三只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿” 众人答，一领众和，训练了学生的反应能力和智力能力，使游戏更有趣味性，拓 展了学生的创造性思维，也使学生学习具有了扩展性、挑战性。 四、即兴表演唱 1.你们的歌声太美了，吸引了很多小动物，他们也想让你们把他们编入歌曲中唱 一唱，可以吗？ 教师进行总结。 五、课堂小结 学习了数蛤蟆，大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以， 我们以后要爱护它，保护它，它给大自然带来了快乐和财富。
