1、教材分析: 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲,2/4 拍, 一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小 姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图 画,给人留下美好的遐想与回味。 学情分析: 低年级学生好动,容易分心,思想不集中,根据学生的年龄特征设计符合 他们年龄特点的教学方法, 激发学生的学习兴趣, 让学生在玩的剁成中获得知识。 教学目标: 知识与技能: 1、学会演唱歌曲金孔雀轻轻跳 2、了解傣族特有乐器(葫芦丝、象脚鼓、铓锣、镲) 3、学会并表演傣族基本舞蹈动作,初步了解傣族音乐与舞蹈, 过程与方法: (1)通过“意
2、境”的教学方式,培养学生的思维能力,激发学生的想象力。 (2)尝试用不同的方式表现孔雀的美,锻炼学生即兴表演的能力,能够积极与 同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境,来表达内心的 感受。 情感态度与价值观: 通过学唱金孔雀轻轻跳,让学生从音乐中感受所描绘的动物形象,理解 本课主题美丽的动物,从而激发起学生保护动物、关心动物的意识。 教学重点: 通过学唱歌曲启发学生用自然、 优美的声音演唱歌曲 金孔雀轻轻跳 。 教学难点 : 1、 能区分歌曲中同歌词但不同旋律的最后两乐句 6 33| 12 2| 16 12| 2| 6 33| 12 2| 31 61| 1| 2、学习傣族舞蹈
3、基本动作,从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。 教具准备:多媒体课件、钢琴 课时安排:1 课时 教学过程: 一、创设情景,激趣导入 1、故事导入 师:“今天,森林里开动物狂欢节了,我们一起去参加,好吗?” (播放森林大狂欢)(学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教 室, 教师模仿孔雀舞的基本动作)。 师:“同学们想一想,刚才王老师扮演是什么小动物呀?”(孔雀)。 2、指导学生看孔雀图片(通过图片和“孔雀指”的对比,指导学生重点观察 孔雀的嘴、羽冠以及颈部,理解 “孔雀指”的动作)。 二、多维感悟,学习歌曲 1、了解孔雀,感受歌曲旋律 师:“小孔雀生活在美丽的西双版纳,孔雀很漂亮,尤其是它
4、的羽毛五彩缤 纷的。西双版纳的人民能歌善舞,他们非常喜欢模仿孔雀的动作,来表达对 生活的热爱和对孔雀的赞美。 你们想更多的了解孔雀吗?现在我们继续学习 歌曲金孔雀轻轻跳”。 (同时播放歌曲金孔雀轻轻跳,引导学生感受歌曲的旋律)。 过渡:教师随音乐朗诵歌词,同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲 风格,进一步理解歌词大意。 2、复习歌词,了解歌曲意境 师:“小卜少”的意思是什么呀?那“小卜昌”呢?(分别请班里的小女 孩和小男孩站起来示意,以此来检查学生对歌词的理解程度)。 三、感受节奏,模仿节奏动作 1、拍一拍 师:金孔雀轻轻跳的节拍是什么呢? (教师以强拍拍手,弱拍轻拍手心的动作启发学生回答
5、问题,同时指导学生 模仿教师打出 2/4 拍)指导学生进行 2/4 拍的强弱练习,请学生展示自己表 现 2/4 拍的方法(强拍拍手,弱拍拍肩;强拍拍手,弱拍叉腰;强拍摇铃, 弱拍放铃于肩头)。 2、摇一摇 师:现在请同学们用响铃为金孔雀轻轻跳伴奏。(对学生使用响铃的方 法以及对节拍的表现进行及时地评价,对能力弱的学生给与个别指导)。 过渡: 同学们,现在我们来当美丽的小孔雀,学一学孔雀优美的动作吧。 四、探究学习,学习舞蹈 1、孔雀舞的基本动作-孔雀指 师:首先我们来学习孔雀指,拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴?另外三个 翘起来的手指像什么呀?像不像孔雀的羽冠?手腕到小臂的地方像不像孔 雀的脖子
6、?(教师示范“孔雀指”,指导学生观察模仿。动作要领:拇指和 食指相捏,另外三个手指翘起来)。 现在美丽的孔雀要出去散步了,大家做好 “孔雀指”的动作一起出发了。 大家把脚尖都踮起来,体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的。 (要求学生保持 “孔雀指”的动作同时模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作,在游戏中掌 握 “孔雀指”要领)。 强 弱 强 弱。 过渡:美丽的金孔雀走了这么久有点累了,让我们休息一下吧。 2、孔雀舞的基本动作-孔雀鹤立 师:现在请同学们看大屏幕,谁能告诉我你看到了什么?(指导学生观察图 片,体会“孔雀鹤立”造型)。 师:同学们也像舞蹈家一样做一个 “孔雀鹤立”的造型吧。(教师示范“孔
7、雀鹤立”,指导学生观察模仿。动作要领:双手呈冠形,右手上举略弯曲, 左手提裙)。 师:现在美丽的金孔雀要出去游玩了,大家做好“孔雀鹤立”的动作垫起脚 尖轻轻地走吧。(指导学生在活动中掌握“孔雀鹤立”动作,对不同类别的 学生设定不同的要求,其中:A 类学生,感受傣族音乐与风格,模仿教师的 “孔雀鹤立”动作;B 类学生,在教师的引导下,能较准确的完成“孔雀鹤 立”动作;C 类学生,掌握歌曲节奏型的基础上,能独立完成“孔雀鹤立” 动作,并有一定的表现力)。 3、歌表演-金孔雀轻轻跳 师:现在同学们都学会了“孔雀指”和“孔雀鹤立”的动作,让我们带着 小孔雀的头饰跟着音乐一起跳起来吧! (教师领舞,学生
8、跟随教师一起舞 蹈。教师根据学生的表现适时地进行个别化指导,激发学生的表现力)。 师:刚才同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞,跳得真漂亮。现在请几只 小孔雀到前面来给大家展示一下。(通过展示,激发学生的表演意识)。 过渡:同学们通过舞蹈展现出了孔雀的美丽,这么美丽的金孔雀是需要我 们保护的。 五、拓展延伸,爱护动物。 师: “孔雀生活在美丽的西双版纳,那里人民给孔雀营造了一个舒适的生 活环境。这里小动物生活得都很幸福。那我们是不是也要好好爱护我们的 环境,爱护动物,让它们和我们人类一样有一个美好的生活环境。”(渗 透环境意识,培养学生保护动物的意识)。 师:同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习,同时让我们期待下一 次的聚会过程与方法:感受歌曲金孔雀轻轻跳优美、自然、流畅的音乐 风格与孔雀舞独特的舞蹈风韵, 激发学生对音乐的感受力和舞蹈学习的兴 趣。 六、总结: 学生们通过本节课的活动, 感受到了音乐的美, 更勇于表现美, 敢于表现美。 七:作业: 把这首优美的歌曲唱给你的家人听。 课后反思: 本节课整个的课堂的气氛比较活跃,环节比较紧凑,通过反复听唱歌曲,旋 律的模唱, 学生对于歌曲的旋律比较熟练。 音准唱得比想象中要好得多, 歌 词 填唱的也比较准确。