其多列其多列教学设计教学设计 教学目标教学目标 （一）能注意集中的聆听快乐的一天 ，初步知道怎样聆听音乐，学习以 动作的方式表达自己对音乐的感受。 （二） 能够整齐的演唱 其多列 学习用歌声及动作表达欢快、 活泼的情绪。 （三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初 步做到均匀、正确。 教学重点、难点教学重点、难点 （一）能集中的聆听快乐的一天 ，学习用动作的方式表达自己对音乐的 感受。 （二）能整齐的演唱其多列 ， 跳绳 。 （三）知道音有长短，读出走与跑的长短。 教学要求教学要求 读出“走”与“跑”的长短 练习随乐曲进行击拍 教学过程教学过程 （一）组织教学 （二）复习拉勾勾 （三）感知音的长短，创编 小朋友成了好朋友， 并拉了勾勾。 课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。 你会边拍手边说吗？ 老师与学生对问： 老师：你去做什么？ 生：我去做游戏 创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。 请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？ 请小朋友边拍手边说“走” 。 要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦” 。 指名拍。 分组拍。 变换位置拍。 接龙传递。 游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。 要求：等距离、并讲明方法。 方法：教师排、学生拍。 请一个学生排，排后再拍 教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。 教师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏。
