1、其多列其多列 教学目标：教学目标： 1、学习歌曲其多列、背唱歌曲及随乐曲进行击拍， 初步做到均匀、准确。 2、用学过的打击乐器为歌曲其多列编配伴奏。 3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑 的长短。 教学重点：学习并背唱歌曲。 教学难点：教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。 教教 法：法：谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论 法、欣赏法 教 具：钢琴、幻灯片 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1、 播放背景音乐快乐的一天。 2、 请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天” 为题创编一句话“你去做什么？” 3、 过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们
2、一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？ 二、学习歌曲二、学习歌曲 1、播放歌曲其多列的范唱录音，利用幻灯片出示 歌词及歌谱。 2、学生聆听歌曲，师出示课件。 3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱。 4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的 朗读。 5、 复听音乐， 请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意。 6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什 么意思？（生） 同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她 让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思。 7、师弹奏第一乐句，学生视唱 8、 过渡语： 他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句， 学生视唱。 9、师弹奏，学生完整演
3、唱第一段，（发现问题及时纠 正）。 10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动 中，了解他们的自学情况。 11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲。 三、为歌曲伴奏三、为歌曲伴奏 1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏 卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗？ 2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走 与跑的长短。 3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍。 4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲 伴奏。 5、以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参 与到活动中适时机的指导、纠正。 四、总结四、总结 1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？ 不懂什么？ 2、结束语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在 学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。请同学们课余 时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。
