1、大雨，小雨 一、教学目标 1、 用连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情绪。 2、 通过演唱、表演感受歌曲大雨、小雨轻快、活泼的情绪， 在 歌曲学习过程中认识 f（强） ，P（弱） ，并感受力度的不同。并依据自 己的生活经验，用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。 3、 能为歌曲进行创编律动， 通过歌曲的学习， 感受春雨、 春景的美， 培养学生热爱大自然 。 二、教学重点、难点 重点：引导学生用准确的力度以及富有表现地演唱歌曲大雨、小 雨 。 难点：引导学生辨别生活中的声音，并加以模仿 ； 为歌曲大雨、 小雨创编歌词。 三、教学准备 电子琴、教学课件 四、教学过程 （一）导入 1.猜谜语 师
2、：孩子们，非常高兴和你们一起进入音乐的课堂，老师想问问你们 喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：左一片、右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面 生：耳朵。 2.听声音 师：那我们一起来听听大自然的美妙声音（雨声、雷声） 3.听节奏，感受力度 X X X X X 哒 哒 哒哒 哒 师：请学生大声念出来，请学生小声念出来。在生活中声音我们可以 大和小来表现，但在音乐中大声我们用强，小声我们用弱来表示。 4.引出课题 师：神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的弱，有的清脆悠 扬，有的震耳欲聋。我们正处于一个万物复苏的季节春天，外面的 天气真好小草发芽了， 大树妈妈也开始变绿了。 但是有些植物却在说
3、： “救就我吧，我好渴呀，好渴啊”宝贝们，怎么办呢？我们要不要帮 助它们呢？ 生：水 雨水 师：真是一群有爱心的好孩子，这些花草树木都需要雨水才能长大， 听，雨来了。 （播放歌曲大雨，小雨 ） （二）新课讲授 1. 听歌曲，听了之后你们的心情怎样？ 生： 欢快、活泼 2. 再听歌曲，听听歌曲唱了什么？ 大雨、小雨。 师：大雨是怎样的，小雨是怎样的？ 生：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。 3. 学习歌词 （1）教师分句带领学生按节奏读歌词。 （2）学生按节奏完整读歌词。 4. 学唱歌曲 （1）师教唱，注意力度的变化。 （2）学生完整唱歌曲 （三）处理力度 （1）出示歌谱，问，唱大雨应该怎样，唱小雨应该怎
4、样，看歌谱中 的音乐记号。 大雨：强 f 小雨：弱 p （2）出示乐器（铃鼓、沙锤）让学生听哪一个表现大雨，哪一个表 现小雨。 （3）学生带有力度的表现歌曲，请两位同学敲打乐器，一个代表大 雨，一个代表小雨。 （4）学生创编动作表演 （四） 小组活动 （1）师生一起合作完成一次。 （2）分小组演唱，比一比，哪一组唱得好。 （3）分男女组演唱，评一评，哪一队唱得棒。 （4）学生自愿起来演唱。 五、歌词编创 师：孩子们，雨停了，空气真清晰啊，看牧场里的动物们都出来了， 你们看看有什么动物？它们的叫声都是怎样的？ 生： 师：那我们根据大雨小雨这首歌曲来唱一唱大狗和小狗. 大鸭小鸭 六、课堂总结 今天我们学习了大雨、小雨，感受了春天的美丽，感受了大自然的 神奇。我们要热爱大自然，好好保护我们的家园。同时我们还学习了 一些音乐中的力度记号，f（强） p（弱） 。在以后我学习中我们还会 遇到更多这样的记号，所以我们要好好的掌握才能更好的表现歌曲。
