1、小学音乐教案春雨小学音乐教案春雨 一、一、 教学目标：教学目标： 1、情感目标： 通过演唱和创编活动，让学生在活动中感受大自然的美，感受小雨点的 快乐，并从中引导学生懂得只有给他人带来快乐的人才是最幸福的人。 2、知识目标： （1） 结合“小雨点”的音乐形象，引导学生感受八分休止符。 （2） 能结合歌曲的意境，启发学生为歌曲创编适合的歌词。 3、能力目标： （1） 通过歌曲的学习，启发学生用欢快活泼的情绪来演唱歌曲。 （2） 通过歌词创编活动和，培养学生的思维能力和创编能力。 二、二、 教学重点教学重点 学习歌曲春雨 三、三、 教学难点教学难点 1、学生能唱出欢快活泼的音乐情绪，并唱好歌曲中的
2、八分休止符和附点 音符。 2、学生能按照歌曲节奏创编出新的歌词。 四、四、 教学过程教学过程 1、组织教学： 学生在春天在哪里的歌曲中进入教室，并跟着老师进行律动。 2、情景创设 （1）导入：同学们，什么季节已经来到了我们的身边了？（春天）对了！ 美丽的春天已经来到了我们的身边。让我们一起来欣赏春天的美景吧！ （2）播放春天的美景视频，让学生在美丽的画面中融入到春景之中。 3、节奏练习 （1）师：除了春天的美景，老师还给大家带来了几种春天的声音， 请我 们一起来听一听！ （2）播放春风、春雷、春雨的声音。 （3）出示节奏图片，引导学生分别用 X的节奏模仿春风的声音、用 X 的 节奏模仿春雷的声
3、音；用 XX 的节奏模仿春雨的声音。 （4）把学生分成三组，分别按节奏模仿风、雷、雨的声音，在教师的指挥 下，初步进行三声部的节奏合作练习。 4、感受八分休止符： （1） 、师：春风在吹，春雷在响，春雨下起来了！听！大自然的万物都在欢 呼什么啊？ （2）出示节奏 4/4 XX X0 X 下小 雨 了 （3）请学生按照图示拍出节奏。 （4）教师重点讲解八分休止符处，提醒学生看到八分休止符的时候用点手 心的方法表示。 （5）学生集体练习拍击此节奏。 （6）节奏掌握后，学生边拍节奏边读歌词。 （7）引导学生用高兴的心情较强的音量读出“下小雨了” 。 4、学习歌曲春雨 ： （1）学习“雨声”的旋律：
4、师：春雨听见了大家的欢呼声，可高兴了！听！它也快乐的唱起来了！ 出示第一句旋律：1 5 1 5 3 1 3 1 5.6 4 3 2 滴答 滴答 滴答 滴答，下 小雨 了 学生随琴声学唱 师：春雨在继续歌唱了！请你们再听一听！ 出示第二句旋律：2 6 2 6 4 2 4 2 3.4 3 2 1 滴答 滴答 滴答 滴答下 小雨 了 学生随琴声学唱 师：让我们把两句连起来唱一唱吧！ 学生完整演唱歌曲的前两句旋律。 （注意启发学生用跳跃、轻快的声音形象的模仿雨声）（注意启发学生用跳跃、轻快的声音形象的模仿雨声） （2）初听歌曲： 听前教师提问：春雨滴答滴答的下着，在春雨的滋润下，听！是谁在和 小雨说话
5、呀？（学生听后回答：种子、梨树、麦苗、孩子） （3）出示其中有关种子、梨树、麦苗、孩子的四句歌词。 （4）按节奏读歌词： 歌词接龙朗读 师：下面我们来做个游戏，老师来扮演这四种角色，你们一起来按节奏 来读出这四种角色所说的话。 老师和学生接龙，跟音乐伴奏整齐的朗读四句歌词。 情绪处理： 教师通过语言和动作引导学生感受每个角色期盼春雨的不同心情， 启发 他们并用急切的心情来学种子的说话， 用优美的声音学梨树的话语， 用激动的情 绪学麦苗说话，用精神抖擞的情绪学孩子的话语。 随音乐伴奏，让学生带着不同的情绪朗读歌词，可加上动作来表现。 （5）学唱四句歌词： 师：让我们再听听它们的歌声吧！ 听这四句
6、的范唱 学生连贯演唱四句歌词。 启发学生带着情绪演唱。 （6）完整学唱歌曲： 再次完整欣赏歌曲（出示歌单） 师：今天也让我们用一首动听的歌曲来迎接春天的到来吧！ 学生随教师琴声一起演唱歌曲。 （7）创编歌词： 师： 除了种子、 梨树、 麦苗、 孩子在和春雨说话， 还有谁在和春雨说话？ 你能说给大家听听吗？ 在教师的启发下，学生创编歌词。 完成歌词创编，并唱一唱。 5、教师小结、深化课题： 师：春雨就象一个魔术师，它能给万物换上不同的颜色。它不仅象个魔术 师，它也是充满快乐的！同学们，你知道它为什么快乐吗？（学生自由回答）对 了！正是因为有了春雨，大自然才充满了生机，变得如此美丽！孩子们，我们也 应该象快乐的小雨点一样，你只有给身边的同学、朋友、老师、爸爸妈妈都带来 了快乐，那么你们自己才会感到更加的快乐和幸福！ 6、学生伴随着嘀哩嘀哩的音乐律动出教室。
