1、春雨教案春雨教案 （一）（一）教学目标教学目标 1.在歌曲学习过程中认识休止符，知道休止符表示停顿，能拍出 带八分休止符的简单节奏，在演唱中唱出停顿。 2.能用愉快活泼的情绪演唱歌曲。 3.通过歌曲学习感受春雨，春景的美，培养热爱大自然的情感。 （二）教学重难点（二）教学重难点 能拍出带八分休止符的简单节奏，在演唱中唱出停顿，歌曲的音 准。 （三）教学准备（三）教学准备 电子琴，课件，道具，大歌谱。 （四）教学过程（四）教学过程 一、律动春晓 师：孩子们，你们好！生：老师您好！师：欢迎来到音乐 课堂。(播放课件）瞧！春姑娘不知不觉中来了，它轻轻一吹，柳树 发芽了；小草变绿了；它微微一笑，花儿绽
2、放了，小鸟歌唱了；孩子 们，让我们随着音乐，踏着脚步，感受春的律动吧！ 二、呼吸练习 师：孩子们，请坐下。春天多美呀！春姑娘给我们带来了 阵阵花香，我们一起来闻一闻吧！请孩子们先用鼻子把香味深深地吸 到你的小肚子，用嘴慢慢地吐出来。先看老师做一次，吸气。 （师做 示范一遍）请孩子你们试着来闻一闻花香， （生做一次）孩子们，身 体不要动，我们再来一次，起，吸气，孩子们有进步了。 （老师发现 还有些孩子还没有做好，没有关系，我们在以后的学习中再来练习。 春天多美呀！有红花绿草，有扑鼻的香味，两年前的春天，老师去到 了云南的苗寨，看到了遍野的鲜花，在那里，老师还认识了一个很会 唱歌的小女孩，叫罗玛。
3、孩子们，让我们一起去看看她们今年的春天 会事怎样的? 三、观看图片，引出节奏 你看，天空中下起了稀稀拉拉的小雨，雨滴落在枯黄的树叶 上，落在干渴的小草上，留下了许许多多的脚印。听，雨的脚步声， （出示课件)（嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 滴滴嗒嘀嗒）孩子们，我们一起 来模仿雨的脚步声吧！1、2、3 起嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 滴滴嗒嘀嗒， 孩子们，听老师读一次（嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 滴滴嗒嘀嗒)请你们试 着模唱出来，1、2、3 起，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 滴滴嗒嘀嗒。老师发 现孩子们的第一小节读得非常的好，第二小节有点小小的问题。请孩 子们看到这里， （师指到附点）这里有个小圆点，你们看见了吗？生： 看见了。这个小圆点在我
4、们音乐中叫做附点。孩子们说:叫什么？生： 附点。 师： 听一听附点是怎么读的？ （师范读一遍） 请孩子们读一次， 1、2、3 起，滴滴嗒嘀嗒。师：读的时候要把第一个滴字读得长一些， 第二格滴字读得短一些，再来一次，1、2、3 起。不错，有进步。我 们再把这一句连起来读一读：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 滴滴嗒嘀嗒。 2.师：雨滴跺着自己的脚步声，又高兴地唱起了歌。嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒，下小雨啦；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，下小雨了。孩子们，我们 一起来唱唱雨滴的歌声吧！再听老师唱一次，然后请你们模唱出来， 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，下小雨啦；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，下小雨了。孩子 们，请你们试着模唱一遍，生唱： 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，
5、下小雨啦； 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，下小雨了。师：孩子们的声音不错，要是唱的时 候再把声音竖起来点就更好了。我们再来一次，1、2、3 起。生：跟 琴声再唱一次。师：雨滴嘀嗒嘀嗒的的脚步声孩子们唱得很好，二第 二小节和第四小节的雨滴的唱下小雨的地方唱的不是很好， 我们来唱 一唱这两句。 （第二小节，师示范一遍，提醒孩子们有附点的地方。 ） 生：唱第二小节；师：唱第四小节，生：唱第四小节；师：孩子们进 步得真快！我们把这一句连起来唱一遍。师：雨滴落下来的时候，一 会很跳跃，一会很连贯，听，它们在什么时候的声音是很跳跃的，什 么时候的声音是很连贯的？（师范唱一遍,生：听， ）师：孩子，你听 出来了吗？什么
6、地方是跳跃的？什么地方是连贯的声音？生： “下” 的地方是很连贯，师：再请位孩子来说一说，生：嘀嗒嘀嗒的声音的 跳跃的。师：他听得真认真，完全听对了，老师奖励你一个春天的小 雨滴。我们一起来吧雨滴跳跃连贯的声音唱出来，1、2、3 起。生： 唱 1-4 小节。师：唱得真好！我们来听一听雨滴的脚步声和雨滴的歌 声交织在一起就汇织成了一首春之交响曲，请孩子们静静地听。 四、新课教学 1、聆听整首歌曲（播放课件） 生：听。师：春雨多可爱啊！老师从你们专注的眼神当 中看出了你们很喜欢这首歌曲，这首歌就是我们今天要学习的歌曲 春雨请孩子们一起读一读春雨 （播放课件：出示课题）师： 你们听到了这首歌曲里面有
7、我们会唱的部分吗？生： 有， 师： 在那里？ 生：在歌曲的第一句。师：她听得真仔细。我们一起再来把歌曲的第 一句唱一唱，要唱出它的跳跃和连贯哦！生：再次唱第一句。师：对 了雨滴的歌声是在歌曲的第一句， 雨滴在春雨的滋润下这么高兴地来 了，有许多植物动物们都非常地高兴，听他们在对雨滴说什么呢？ 2.学唱第二部分 师：边弹遍范唱。生：孩子，你听到了谁在对雨滴说话？ 生：种子，梨树，麦苗，孩子。 （你的耳朵真灵，老师送你一滴小水 滴）师：小种子可调皮了，他这样说话，听，喜欢吗？（种子说： 下 吧，下吧，我要发芽）生：喜欢。师：你们来说说它吧!生：读一遍。 师：非常地好，现在我邀请女孩子来说一说，1、
8、2、3 起，不错。男 孩子来说一说，1、2、3 起。也很好。那梨树，麦苗，孩子的话也很 好听，你们也来学一学吧！生：自己按节奏读歌词。师：老师发现孩 子们的节奏感非常地好，一遍就能够读地特别棒，下面我们要来唱一 唱，听老师唱第一句。听完后请孩子们试着模唱出来，生模唱，再来 一次， 起。 师： 不错， 那梨树的声音是怎样的？请孩子们听琴声一遍， 试着模唱出来，生：自己跟琴声唱。 （2 遍）师：请孩子们看麦苗的 歌声，麦苗小小的，所以它的音也是低低的，听（师范唱一遍）起， 生：生跟琴唱一遍。师：请孩子们注意，虽然他的音是低低的，但是 我们的声音状态还是要竖起来，再来一次，生：再唱一遍。师：孩子 们
9、的声音是最高兴的，所以它的音的位置是最高的。 （师范唱）生： 唱一遍。师：下面我们把种子、梨树、麦苗、孩子的歌声连起来唱一 唱，生：完整演唱第二部分。师：孩子们，下面我们来扮演种子，梨 树，麦苗，孩子，请第一大组的孩子扮演种子；第二大组的孩子扮演 梨树第三大组的孩子扮演麦苗； 最后孩子的歌声由你们三大组一起扮 演，明白了吗？生：明白了。师：准备，1、2、3 起。师：孩子们的 歌声真美。如果加上一点动作就更棒了。孩子们，开动起你们的脑筋 想一想，用什么动作来表现种子发芽，梨树开花，麦苗长大，孩子种 瓜？生：想出不同的动作来表现这部分音乐。师：孩子们，我们一起 加上动作来唱一遍吧，你可以用你喜欢的
10、动作，也可以跟着做老师的 动作，1、2、3 起。师生一起表演一遍。师：孩子们，请坐。有的孩 子加上动作了声音就没有这样美了， 我们把春雨来时的歌声和这一部 分练起来唱一唱，记住只唱不跳哦！生：演唱春雨来时的歌声和第二 部分的歌声连起来唱一遍。 3，学习第三部分 师：你们的歌声真好听。下面老师唱春雨来时的歌声，你们 唱第二部分的歌声。 （唱完以后，师接着唱最后一句）师：春雨不止 在歌曲的开头歌唱，在歌曲的结尾也有春雨的歌声。春雨要走了，它 的声音有停顿，他停下了脚步，回头看了看我们打家，又走了几步， 又停下脚步，听，雨滴停下了几次脚步。 （师范读最后一句一遍）生： 两次。师：孩子们请看，在下小雨
11、的雨字后面，有个什么符号？它叫 休止符，在音乐中表示停顿，我们来吧它唱一唱， （下小雨啦。下小 雨啦）生：唱一遍。师：春雨是停下了脚步回头看，可是你们没有停 下来哦，再听，听老师唱。生：再唱一遍。师：停得不够干净，我们 来把这个节奏怕一怕，看、听。生：你们拍一次，师：休止符是用什 么样的动作表示的？（点手心）再来一次，生：再拍一次。师：有进 步了。 下面我们把春雨走时的歌声连起来唱一唱 （嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒， 下小雨啦，下小雨啦）师：现在我们把春雨来时的声音和春雨走时的 声音对比唱一唱， 先请孩子们唱春雨来时的歌声， 生： 唱来时的歌声。 师：请孩子们唱春雨走时的声音，注意停顿的地方哦。生：唱春
12、雨走 时的歌声。下面我们把整首歌曲演唱一遍。 五、课堂延伸 孩子们唱得真开心！可是当你们快乐歌唱的时候，罗玛还 在愁眉不展，为什么呢？（出示道具）看一看，这是他们家唯一的水 井，可是怎么样了？生：干枯了。师：那你们愿意献上你们的小水滴 灌满它吗？生：愿意。师：请有小水滴的孩子上来灌满它吧！生：吧 小水滴贴在水井上，师：瞧，有了你们的爱心，水井又有了水，小罗 玛不会再为吃水苦恼了。看来我们三。4 班的孩子都非常的有爱心， 老师希望你们以后能像珍惜老师给你们的小水滴一样， 珍惜我们生活 中得每一滴水。下面我们再次演唱歌曲，让春姑娘听到，让她把我们 可爱的小雨点带到罗玛的家乡。 请孩子们边唱边加上动作来表现我们 的快乐。 六、课堂小结 生：完整演唱歌曲。师：今天的音乐课到此结束，孩子们， 再见！
