1、1 歌曲 好孩子要诚实 教学设计 1 1. .教学目标教学目标 （1）知识与技能 通过创设情景,指导学生学唱好孩子要诚实,对学生进行 道德品质教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。 （2）过程与方法 体验歌曲中的意境,通过简单的歌表演,陶冶美好情操。 3. 情感、态度、价值观 通过学唱歌曲好孩子要诚实,教育学生说话要诚实,有错 就改 2 2. .学情分析学情分析 好孩子要诚实这是一首短小的叙事歌,歌曲由四个乐句 组成,虽然每个乐句的旋律都不同,但口语化的旋律特点使得歌 词演唱起来非常顺口易唱。歌词充满了儿童情趣,第一段结束用 小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段 结
2、束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对、对!”,是赞 美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于接受, 而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 3 3. .重点难点重点难点 （1）教学重点:学唱歌曲好孩子要诚实 （2）教学难点:歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情绪。 4 4. .教学过程教学过程 一、初感音乐进入教室一、初感音乐进入教室 1.听音乐进教室。 (听 好孩子要诚实 的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室, 找到自己的座位。) 2 2.教师学生互问好。 (说明:通过律动拍手,让学生对歌曲的旋律有了初步的了 解。) 二、看图叙事引入课题二、看图叙事引入课题 出示图画,说一说画
3、中发生了什么事?让学生互相讨论,加以 想象,组织成一段语言,引出课题好孩子要诚实 。 (说明：通过学生讲的小故事教育孩子们做人要讲诚实，犯 错就要敢于承认的道理。 ） 三、三、 形式多样学习歌曲形式多样学习歌曲 1.感受音乐。 （播放音乐） 听一听，让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。 2.学习歌词。 （投放歌词） （1）跟老师有节奏的读歌词。 （2）拍手齐读歌词。 （在学的过程中多变坏形式。语言中加点花样，把学歌词当 成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有 兴趣。 ） （3）解决重点：两段歌词中小花的叫声喵、喵、喵，妙、 妙、妙为什么不一样？ 3.学唱歌词。 （出示歌
4、词） （1）老师范唱歌词。 （2）嘘声哼唱歌曲。 （用“喵”哼唱） （3）老师打手号唱一句歌词。 老师滑唱第一句的歌词， 用手慢慢的跟着音乐高低上手势， 表现旋律的上下行，学生模仿。 （在这条旋律中“4fa”还没有学过，让学生在手势游戏中 边做手势边唱着就行了。 ）出示乐句曲。 3 （4）师生同唱歌曲。 （5）指导怎样唱小花猫的叫声。 （解决难点） （6）师生合作。 教师边弹边唱前面部分歌词， 学生接唱最后一句小花猫的叫 声。 （7）学生跟琴唱。 （8）两段再一遍唱一唱。 （9）让学生跟音乐伴奏，有感情的、轻声的演唱歌曲。 （说明：通过这一环节让学生感受到歌曲语气、情绪、角色 的变化。教师巧妙
5、的运用表情、力度、语调表演唱，把握歌曲的 故事性，带动学生激情的演唱，把故事情节通过歌声逼真的表现 出来。 ） 小结：小朋友们唱得真好听，已经学会的小朋友把大拇指和 微笑送给自己吧，下面我们请一些小朋友表演一下这首歌曲。 四、四、 自由创作演练歌曲自由创作演练歌曲 1.情景表演。 请两个学生表演，一组学生演唱前三句，另一组学生模仿小 花猫的叫声。 2.表演唱（自由设计演唱形式） （1）一缕众和。 （独唱到台前演唱，其他同学来小合唱） （2）分组唱。 （3）点到谁谁来唱。 （提高学生的积极性和反应力） 3.乐器伴奏。 （学生自作乐器） （1）个体表演。 （2）小组表演。 小结：小朋友们不但学会这
6、首歌，还为这首歌伴奏，真是太 聪明了，老师很喜欢大家哦！ 4 （说明：让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己读歌词的 理解，对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声 音、身体、乐器等方式演绎出来，激发学生创作的灵感及表现的 欲望。让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。 通过师生共同演唱就锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了 师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。 ） 五、五、 多元评价歌曲多元评价歌曲 师： 这节课你学习了什么歌？心情怎样？我们应该做一个怎 样的孩子？ 师：觉得这节课学得开心的就像小花猫一样开心的唱“喵、 喵、喵” 。 （说明：通过老师的提问、评价、学生的回答，再一次使学 生知道做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。 ） 六、六、 齐唱歌曲走出教室齐唱歌曲走出教室 师总结：相信小朋友们都是诚实的好孩子！最后，让我们一 边唱者这首歌一遍走出教室吧！
