1、设计思路设计思路 一、一、 教材分析教材分析 本教材是西南师范大学出版社根据义务教育音乐课程标准编 写。歌曲金孔雀轻轻跳是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲， 本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为 2/4 拍、 五 声 F 宫调式歌曲。曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，节 奏自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀 丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 二、二、 学情分析学情分析 1. 本教材知识目标要求学生用圆润、柔美的声音，准确地，有感情 地演唱歌曲，根据二年级学生年龄偏低，音乐知识浅少，对歌曲 的理解力，表现力有限，要达到这样的目标有难度，教学中应该
2、调动学生发挥各种感官的作用，进行模仿、体会、初步感悟，逐 步体现。 2. 要求学生感受傣族的风土人情， 音乐歌舞、居住环境等,对此学 生知之甚少，本课是让学生第一次接触这方面的知识，因此，教 师应根据低年级学生形象思维较强，对音乐的兴趣以及模仿能力 较强的特点，从“声、舞、奏”三方面入手，通过教师的表演、 示范来感染学生、 激发情趣， 使之留下记忆， 有效完成本课目标。 三、三、 教学方法教学方法 本课选择了情境创设、示范激趣、提问对话、交流互动、节目升 华等方法。 四、四、 设计流程设计流程 律动引入律动引入感知旋律感知旋律欣赏傣族风情欣赏傣族风情创设情景创设情景吹吹奏奏葫芦丝葫芦丝 学习旋
3、律学习旋律模仿互动模仿互动学习歌词学习歌词难点突破难点突破激情演唱激情演唱拓展提升拓展提升 教学目标教学目标: 1) 情感目标：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风 情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。 2) 知识目标：用圆润、柔美的声音，准确有感情地演唱歌曲。 3) 能力目标： 让学生在歌唱、 律动、 游戏的音乐活动中创设情景， 唱孔雀，跳孔雀。 教学重点：教学重点： 1) 启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 ； 2) 学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 教学难点：教学难点： 1) 歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较： 6 6 3 33 3 1 1 2
4、2 2 2 1 1 6 6 1 21 2 2 2 6 6 3 33 3 1 1 2 2 2 2 3 3 1 1 6 6 1 1 1 1 2) 能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 教学过程教学过程： (一) 导入激趣，渗透歌曲旋律 a) 律动大家一起来 ，激发课堂气氛。 b) 课前发声练习 师师: 今天的发声练习采用模唱的方式进行， 老师分别弹五句 旋律， 每弹完一句之后， 请同学们用 “LU” 音来模唱乐句， 唱的时候大家注意音准。 生生: 3 3 1 1 3 3 5 5 5 5 3 3 6 6 1 1 2 2 2 2 3 13 1 3 53 5 1 1 6 6 6 6 2 2 1 1 6 6
5、1 1 1 1 5 5 3 3 5 5 6 6 6 6 3 1 3 1 5 5 6 6 3 33 3 1 1 2 2 2 2 1 1 6 6 1 21 2 2 2 6 6 3 33 3 1 1 2 2 2 2 3 3 1 1 6 6 1 1 1 1 师师: 刚才我们模唱了五句旋律，请大家仔细观察，里面有没 有哪两句是相似的？ 生生: 最后两句。 师师: 是完全一样的，还是相似的。 生生: 前两节一样的，后两句不一样，这两句是相似的。 师师: 大家记住这个规律，我们把刚才模唱的最后两句再来唱 一遍。 (二) 感受傣族的民族文化 师师: 大家认识这个乐器吗? (葫芦丝)。老师刚学会了吹奏这件 乐器
6、，很想跟大家展示一下,，有的地方吹的还不是很好， 大家能给我鼓励一下吗? （吹奏金孔雀轻轻跳） 师师: 刚才吹奏的旋律大家有没有在哪听过？（点学生回答） 生生: 刚才模唱的旋律。 师师: 对的，就是我们开始模唱的五句旋律，也是我们今天要 学习的歌曲。大家请看原幕，大声告诉我，什么歌？ 生生: 金孔雀轻轻跳 师师: 孔雀美不美啊?孔雀不仅仅是美，据说在某一个少数民 族人们把孔雀当成自己民族的象征,它代表着吉祥如意。大 家看看歌词，能看出是哪一个少数民族吗?（点学生答） 。 生生: 傣族，从傣家的竹楼彩虹绕这句看出来的。 师师: 接下来让我们走进傣族人民的生活去看看。 （观看图片） 傣族主要集中在
7、我国的云南贵州省，那里山青水秀，景色 非常迷人。他们住的竹楼也很有特点.最重要的是傣族的什 么节日？(泼水节)。 (三) 学唱歌曲 a) 初次聆听歌曲 师师: 同学们仔细听一听，歌曲中描绘的孔雀是什么样子的? 生生: 雪白的羽毛、会开屏。 b) 试唱旋律 师师: 想学这首歌曲要先把它的曲谱学会。刚才我们已经模 唱过这些旋律了。下面先跟着钢琴完整的来一遍，对唱 的不准的音，再反复唱一遍。 师师: 难吗?那老师想考考你们，大家观察一下，每一个句， 都有两个乐节，每个乐节最后一个音跟它前面的音有什 么关系。 生生: 一样的。 师师: 大家记住这个规律，不同的这句也记住了吗?好，我们 在来一次。 （只
8、唱四五两句） 师师: 老师想听听女同学的声音。 （女生齐唱一遍） 师师: 在听一听男生的声者。大家都唱的很好，很熟练了。 相信后面的歌词学习一定难不到大家了。 c) 感受傣族舞蹈 师师: 这首是哪个民族的。 师师: 接下来老师要教大家两个简单的舞蹈动作。 师：首先有请男生站起来（师示范动作） ，女生配合男 生唱旋律。 师师: 请女同学全体起立（师示范动作） ，男生配合女生唱 歌曲的旋律。哇，你们都太棒了，跳的很好，接下来， 我们在把歌曲听一遍。 d) 学唱歌词 师师: 听歌曲的时候，大家小声的跟着音乐唱一唱，边唱边 拍节奏，唱完后，告诉我这首歌的情绪是怎样 生生: 优美、欢快、快乐、幸福、柔美等。 师师: 请所有的同学站起来，摆好自己的傣族舞蹈动作，跟 着音乐边唱边跳来一遍。 对唱的不是很准的高音部分再 次跟琴唱一遍。 (四) 拓展 1. 大家唱的很好，下面我们用歌伴舞的形式进行表演，把全 班同学分成三组，歌唱组，女生舞蹈组，男生舞蹈组。 2. 以再见舞蹈结束课程。
