1、修改语文句子成分划分修改语文句子成分划分l主语、谓语、宾语；主语、谓语、宾语；l三种主要成分三种主要成分l定语、状语、补语定语、状语、补语；l三种附属成分三种附属成分 l主语主语：“=”划在主语下面划在主语下面l谓语谓语：“”划在谓语下面划在谓语下面l宾语宾语：“”划在宾语下面划在宾语下面l定语定语：“（）（）”用在定语前后用在定语前后l状语状语：“”用在状语前后用在状语前后l补语补语：“”用在补语前后用在补语前后l主语主语l谓语谓语l宾语宾语l定语定语l状语状语l补语补语是是谓语陈述的对象谓语陈述的对象是是对主语加以陈述的对主语加以陈述的是是动语支配、关涉的对象动语支配、关涉的对象是是名词性
2、短语名词性短语里中心语前面的里中心语前面的修饰语修饰语是是谓词性短语谓词性短语里中心语前面的里中心语前面的修饰语修饰语是是谓词性短语谓词性短语里中心语后面的里中心语后面的补充语补充语.主语：主语：是谓语陈述的对象，指明说的是是谓语陈述的对象，指明说的是“什什么人么人”或或“什么事物什么事物”。主要由名词、代词充当，动主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。例如：例如：中国人民中国人民志气高。志气高。提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平是是亿万人民群众的切身事业。亿万人民群众的切身事业。（3）回家的感觉回家的
3、感觉 又不知不觉涌上心头。又不知不觉涌上心头。5主语练习主语练习 7例：例：他的态度他的态度 很明确。很明确。经他的手做成的事情经他的手做成的事情 数不清。数不清。我们班我们班 获得了运动会第一名。获得了运动会第一名。教室教室 干净得很。干净得很。书书 是人类进步的阶梯。是人类进步的阶梯。那那 是个夏天的中午。是个夏天的中午。一米一米 等于三尺。等于三尺。主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象，说明谁是什么。象，说明谁是什么。.谓语：谓语：是陈述主语、说明主语的。说明是陈述主语、说明主语的。说明主语主语“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”。一般由动词和一
4、般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。例如：例如：战士们战士们英勇顽强英勇顽强。你你是是学生。学生。7谓语练习n 谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。n 例：例：我我来了来了。语文语文是一门基础性学科是一门基础性学科。我们家的台阶我们家的台阶低低。妈妈妈妈突然问我突然问我。主语主语是谓语陈述的对象是谓语陈述的对象。.宾语：宾语：在动词后面，在动词后面，是动词中心词支配是动词中心词支配的对象，的对象，表示动作、行为涉及的人或事物。回表示动作、行为涉及的人或事物。回答答“谁谁”或或“什么什么”一
5、类问题。一类问题。一般由名词和一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。例如：例如：大家喜欢大家喜欢游泳游泳。他给他给我一本书我一本书（双宾语）。（双宾语）。马克思认为马克思认为知识是进行斗争和为无知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段产阶级解放事业服务的手段。9宾语练习n 宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所关涉的对象。关涉的对象。4例：例：n 敌人监视着苇塘。敌人监视着苇塘。n 我正在上初中。我正在上初中。n 梨还是青的。梨还是青的。n 他给我他给我 一个苹果。一个苹果。（双宾语）（双宾
6、语）.定语：定语：是名词中心语的修饰成份，是名词中心语的修饰成份，用来修饰、用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。名词、名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。动词、形容词、数量词和短语充当定语。有的必须加有的必须加“的的”，有的不能加，有的可加可，有的不能加，有的可加可不加不加。例如：例如：那那（沉甸甸）（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄的稻谷，象一垄垄（全黄）（全黄）的珍珠。的珍珠。（三杯）（三杯）美洒敬亲人。美洒敬亲人。雪野中有雪野中有（血红）（血红）的宝珠山茶的宝珠山茶，（白（白中隐青）中隐青）的的（单瓣）（单瓣）梅花。梅花。（中国）（
7、中国）的历史有的历史有（自己）（自己）的特点。的特点。11l如：如：l （浅浅的）（浅浅的）月光流进了村子。月光流进了村子。l注意：定语后置。注意：定语后置。l如：如：l 荷塘的四面长着许多树，（荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。蓊蓊郁郁的）。l多层定语的一般次序多层定语的一般次序：领属领属+数量数量+动词短语动词短语+形容词形容词+名词。名词。句例句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。定语：美丽的校园定语：美丽的校园 （美丽）的美丽）的校园校园 状语：例状语：例1：安静地
8、学习：安静地学习安静安静地地学习学习例例2：吾尝终日而思矣：吾尝终日而思矣吾尝吾尝终日终日而而思思矣矣修饰关系修饰关系定语练习.状语：状语：动词、形容词中心语的修饰成份。动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。当状语。有的必须加有的必须加“地地”，有的，有的不能加，有的可加可不加不能加，有的可加可不加。例如：例如：他他 已经已经 走了。走了。汽车汽车 在望不到边际的高原上在望不到边际的高原上 奔驰。奔驰。（介宾短语）（介宾短语）歌声歌声 把王老师把王老师 带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。科学科学 终于以伟大的不可
9、抑制的力终于以伟大的不可抑制的力量量 战胜了神权。战胜了神权。15l多层状语的一般次序：多层状语的一般次序：l何时何时+何地何地+副词副词+形容词形容词+介宾短语介宾短语l句例：句例：昨天昨天在休息室里在休息室里都都热情热情地地同他同他 交谈。交谈。状语练习n 状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。表示动作行为的方表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度。式、状态、时间、处所或性状的程度。n 状语后面，有的必须加状语后面，有的必须加“地地”，有的不能加，有的可加可不加。，有的不能加，有的可加可不加。6例：例：n 都来。都来。n 非常热。非常热。n
10、仔细地看。仔细地看。n 惊喜地走了。惊喜地走了。n 在门口在门口 热烈欢迎。热烈欢迎。（多层状语）（多层状语）n 都都 热情地热情地 同他交谈。同他交谈。（多层状语）（多层状语）.补语补语是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。补形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。补语可以用来说明动作行为的结果、状态、趋向、数量、时间、语可以用来说明动作行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性等；也可以用来说明性状的程度、状态等。处所、可能性等；也可以用来说明性状的程度、状态等。例如：例
11、如：广大人民干得广大人民干得热火朝天热火朝天。他写的字比原来好得他写的字比原来好得多多。他生于年。他生于年。他坐他坐在桌子旁在桌子旁。颜色是那么浓，浓得颜色是那么浓，浓得好象要流下好象要流下来似的来似的。181、去一趟去一趟去去一趟一趟2、高兴得跳了起来高兴得跳了起来高兴高兴得得 跳了起来跳了起来3、这张报纸好极了这张报纸好极了这张报纸这张报纸好好极了极了补语练习“的的”是定语的标志词是定语的标志词“地地”是状语的标志词是状语的标志词“得得”是补语的标志词是补语的标志词另有：中心语n 中心语是中心语是定语、状语后面及补语前面定语、状语后面及补语前面的中心成分。可的中心成分。可分为定语中心语、状
12、语中心语和补语中心语三种。分为定语中心语、状语中心语和补语中心语三种。3例：例：n 一只一只鸡鸡。（定语中心语）（定语中心语）n 蓬勃地蓬勃地生长生长。（状语中心语）（状语中心语）n 高兴高兴极了。极了。（补语中心语）（补语中心语）1、主谓谓语句：、主谓谓语句：这个电影 我看过。2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。3、兼 语 句链：大家 选 他 当班长。4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。5、连 动 句：他们 听了 这个消息很高兴。6、把 字 句：老师亲切地把书放到他的手中。7、被 字 句：她已被北京大学录取了。8、存 现 句：我家的后面/有一个园子。顺顺口口 溜：溜：主谓宾定状
13、补，主干枝叶分清楚主谓宾定状补，主干枝叶分清楚主要成分主谓宾，次要成分定状补主要成分主谓宾，次要成分定状补定语必在主宾前，谓前为状谓后补定语必在主宾前，谓前为状谓后补识记口诀句子成分关系表句子成分句子成分句子成分句子成分成对发生的关系成对发生的关系举例举例主语主语谓语谓语陈述关系即主谓关系陈述关系即主谓关系他来了他来了教室很大教室很大动语动语宾语宾语支配或关涉关系，动宾关系支配或关涉关系，动宾关系做作业做作业穿越火线穿越火线定语定语中心语中心语（名词性名词性）偏正关系，定中关系偏正关系，定中关系新书新书旅鼠之谜旅鼠之谜状语状语中心语中心语偏正关系，状中关系偏正关系，状中关系都看都看很给力很给力
14、中心语中心语（动、形词性动、形词性）补语补语补充说明关系，中补关系补充说明关系，中补关系看完了看完了走得慢走得慢l例句例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。l 全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。=l（全体）（全体）同学同学都都做完做完了（语法）作业了（语法）作业 =划分句子成分一般划分句子成分一般先划出主、谓、宾先划出主、谓、宾；然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。l句例：句例：l1、今天星期六。、今天星期六。l2、今天是星期六。、今天是星期六。l3、说话、说话要要简洁一些。简洁一些。l4、长江三峡、长江三峡曾经曾经留下过（许多人的）梦。留下过（许多人的）梦。句子成分的划分句子成分的划分（全体）（全体）同学同学都都做做完了（语法）完了（语法）作业作业。动语动语中心语中心语主语主语谓语谓语宾语宾语定语定语状语状语补语补语定语定语中心语中心语全全 体体 同同 学学 都都 做做 完完 了了 语语 法法 作作 业。业。句子成分的划分句子成分的划分 （暖国的）（暖国的）雨雨，向向来没有向向来没有变过变过（冰冷的（冰冷的坚硬的灿烂的）坚硬的灿烂的）雪花雪花。暖国的雨，暖国的雨，向向来没有变过冰冷的坚硬的向向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。灿烂的雪花。
