1、早春的清晨 教学目标教学目标: 1、学习歌曲早春的清晨,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、自然圆润、有弹性的声音演唱歌 曲;试着用和谐的声音有感情地演唱二声部歌曲。 2、能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、等多种音乐活动的参与更进一 步激起心中对生活的热爱。 教学重难点教学重难点: 1、用和谐统一的声音演唱歌曲早春的清晨 。 2、了解声乐的两种演唱形式:合唱与重唱 教具准备: 电子琴、多媒体课件 课时安排课时安排: 一课时 教学过程: 导入：同学们，你们观察过早春的清晨吗？请聆听一首英国歌曲早春的清晨 。享受这早 晨美好时光。(播放课件歌曲)目的:听赏早晨的音乐,带领学生进入早春的清
2、晨的情景之中。 让学生感受早春的清晨的氛围,并初步感受歌曲旋律。 二、准备课前(发声练习) 13 55 64 21 7 2 5 小朋 友们 快乐 学习 和玩 耍 13 55 64 27 1- 小朋 友们 快 乐歌 唱 三、学习新歌 (一)初听歌曲早春的清晨 ，了解歌曲简介:这首歌曲是英国民歌,描述的是知更鸟用歌声告 诉人们春天来了。 介绍知更鸟(是所有鸟类中,英国人最熟悉,最喜爱的一种小鸟,是英国的国鸟, 它因多彩的羽毛的婉转的歌声而深受人们的喜爱。)认识一乐段的合唱与第二乐段的重唱。 (二)学习第一声部。师:新的一天开始了,小鸟们都唱的如此动听,你们想唱吗? 1、模唱旋律。师:请同学们注意声
3、音自然圆润,有弹性，杜绝喊唱。 2、随琴用 LU 哼唱旋律。 3、填词演唱歌词。 4、结合歌词分析两段的情感不同。课件:介绍知更鸟迁徙的原因。(知更鸟是候鸟的一种,由 于深秋时分,天气转凉,知更鸟已经不适应这里的环境,天气越来越冷,而且吃的东西越来越少 了,所以知更鸟只只好飞向温暖的南方过冬,等明年春暖花开的时候,它们又会从新飞回来)。 因 此春天的知更鸟是多么的欢快,深秋的知更鸟是那么的忧伤。 5、然后学生对比两段的旋律特点,(第一乐段轻快明朗,而第二乐段则是节奏拉开,显得是有些 伤感)。 6、有感情的演唱歌曲。(请同学们注意第一乐段欢快,第二乐段伤感) (三)师生合作学习二声部。 1、 学
4、生演唱一声部,师演唱二声部。(看你们唱的那么投入,让我也加入进来吧) 重唱：重唱是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐 曲。 2、请同学说说我们唱的旋律有什么特点?)学生答:两部分的旋律基本上一样 3、师带生学习演唱二声部。 (四)有感情的演唱歌曲,正确把握歌曲内涵,完整演唱歌曲。 师:谁能告诉我知更鸟在唱这首歌的时候心情是怎样变化的? 早春早春的清晨的知更鸟是春天的使者,在田间自由的飞翔,快乐地歌唱,但是随着时间的推 移,到了深秋时节,知更鸟已经不适应这里的生活,不得不飞离家乡,去遥远的南方过冬。 歌曲的 前后分别表达了知更鸟在早春的清晨的欢快和深秋黄昏的伤感之情。 (五)针对声部出现的问题进行调整训练。以便达到更好的声部效果。 总结：要想唱好合唱声部配合,只靠好的声音和技巧是不够的,必须大家齐心协力,注意声部均 衡,声部统一。不能相互影响。只有这样才能实现合唱的最佳效果。
