1、语文园地二语文园地二12021/4/2交 流 平 台22021/4/2 1.1.把握寓言中的把握寓言中的“故事故事”。寓言从结构上看，大多分为故。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等有时是采用拟人手法写的植物、动物等)，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。比如：比如：揠苗助长揠苗助
2、长故事的起因是故事的起因是“一个人一心盼着自己的一个人一心盼着自己的禾苗快快长高禾苗快快长高”；经过是；经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些些”；结果是他儿子跑到地里一看；结果是他儿子跑到地里一看“禾苗全都枯死了禾苗全都枯死了”。32021/4/242021/4/2 源源不断源源不断 津津有味津津有味 _ _ 无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 _ _头头是道头头是道依依不舍依依不舍无拘无束无拘无束无穷无尽无穷无尽词句段运用词句段运用 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。AABC式词语式词语无无 X 无无 X
3、52021/4/2 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juju）起了嘴，）起了嘴，皱起了眉头：皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！这两只美丽的角呢！”他_：“你真是急死我了！”双眉紧锁，怒容满面双眉紧锁，怒容满面.神态描写神态描写62021/4/2“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐_ “真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。其他的人都高兴地叫起来。兴奋地大叫起来。兴奋地
4、大叫起来。.动作、神态描写动作、神态描写72021/4/282021/4/2 读通知，注意格式，再选择一种情况读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。，写一个通知。通通 知知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学到点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。操场集合，观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部 4 4月月7 7日日署名、日期署名、日期时间时间地点地点事件事件92021/4/2 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款四个部分。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款四个部分。标题：标题：写在第一行正中。可只写写在第一行正中。可只写“通知通知”二字，如果事情重要或二字，如果
5、事情重要或紧急，也可写紧急，也可写“重要通知重要通知”或或“紧急通知紧急通知”，以引起注意。有的在，以引起注意。有的在“通知通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。称呼：称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)正文：正文：另起一行，空两格写正文。开会的通知要写清楚开会的时另起一行，空两格写正文。开会的通知要写清楚开会的时间、地点、参加会议的
6、对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清楚所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。通知，要写清楚所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。落款：落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。通通 知知 格格 式式102021/4/2 通通 知知 请各班班长在下午第二节课课间到学请各班班长在下午第二节课课间到学校总务处领取本班新校服。校总务处领取本班新校服。学校总务处学校总务处 4 4月月8 8日日示例112021/4/2艳艳静静植植舞舞最最霜霜扁扁需需 写横画较多的字时
7、，横画之间写横画较多的字时，横画之间的距离要小一些，而且横画之间的的距离要小一些，而且横画之间的距离要均等，还要注意横画的长短距离要均等，还要注意横画的长短变化。变化。书写竖画较多的字时，要注意书写竖画较多的字时，要注意长竖画要写垂直，起稳定、支撑的长竖画要写垂直，起稳定、支撑的作用；汉字中两侧的短竖，常常稍作用；汉字中两侧的短竖，常常稍微倾斜，左向右倾，右向左倾，左微倾斜，左向右倾，右向左倾，左右呼应。右呼应。书写提示书写提示122021/4/2邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影
8、杯弓蛇影hnhndndnlnln yydodomomodndnqq日积月累日积月累jinjin132021/4/2 邯邯(hnhn)郸郸(dndn)学步学步：战国时有个燕国人到赵国都城：战国时有个燕国人到赵国都城邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学，邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学，结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只好结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。后来用爬着回去。后来用“邯郸学步邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。丧失了原有的技能。142021/4/2 滥滥(lnln)竽竽(yy)充
9、数充数：齐宣王用三百人吹竽，南郭先：齐宣王用三百人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。借指没有真正的才干，而混在生不会吹，混在中间充数。借指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。152021/4/2 掩耳盗掩耳盗(dodo)铃铃：把耳朵捂住去偷铃铛，以为自己听：把耳朵捂住去偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了不见别人也会听不见。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。的事偏要设法掩盖。162021/4/2 自相矛自相矛(momo)盾盾(dndn)：传说有个人卖矛又卖盾，先夸他：传
10、说有个人卖矛又卖盾，先夸他的盾最坚固，什么东西也戳不破。接着又夸他的矛最锐利，的盾最坚固，什么东西也戳不破。接着又夸他的矛最锐利，什么东西都能刺进去。旁人问他：什么东西都能刺进去。旁人问他：“拿你的矛刺你的盾会怎拿你的矛刺你的盾会怎么样？么样？”那个人没办法回答。后用那个人没办法回答。后用“自相矛盾自相矛盾”指言行前后指言行前后不一或互相抵触，不能自圆其说。不一或互相抵触，不能自圆其说。172021/4/2 刻舟求剑刻舟求剑：楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑：楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果落的地方刻上记号，等船停下，
11、从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。自然找不到。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。182021/4/2 画蛇添足画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。做多余的事，反而不恰当。192021/4/2 杞杞(qq)人忧天人忧天：传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭：传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。202021/4/2 井底之蛙井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一
12、块天。比喻见识狭小的人。大的一块天。比喻见识狭小的人。212021/4/2 杯弓蛇影杯弓蛇影：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，自相惊扰。了。比喻疑神疑鬼，自相惊扰。222021/4/2小故事大道理小故事大道理232021/4/2242021/4/2252021/4/2262021/4/2272021/4/2 28 2021/4/2 相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本
13、身更重要，相信人生有挫相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看谢谢观看 口语交际八：趣味故事会口语交际八：趣味故事会 三年级下三年级下册册 本次口语交际的主题是本次口语交际的主题是“趣趣味故事会味故事会”。要求把你听过的、。要求把你听过的、读过的或课外搜集到的有趣的故读过的或课外搜集到的有趣的故事，选择一个讲给大家听。事，选择一个讲给大家听。交 际 内 容 1.准备活动。选一个自己认为有趣的故事，多读几遍，记住准备活动。选一个自己认为有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容。故事的内容。2.运用
14、合适的方法，把故事讲得更吸引人。运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。（1）把故事情节讲完整、生动。）把故事情节讲完整、生动。（3）注意语气、表情的变化，可加上适当的手势。）注意语气、表情的变化，可加上适当的手势。（2）语速不能太快，声音要洪亮。）语速不能太快，声音要洪亮。（4）讲故事的时候要自然、大方。）讲故事的时候要自然、大方。交 际 指 导 3.学会倾听，认真评价。在别人讲时，要仔细倾听，并给出学会倾听，认真评价。在别人讲时，要仔细倾听，并给出适当的评价。评价时，不仅要评价故事中哪些最有趣，还可适当的评价。评价时，不仅要评价故事中哪些最有趣，还可针对没听清或觉得不够具体的地方进行提问或补充
15、。针对没听清或觉得不够具体的地方进行提问或补充。交 际 示 例 大家好，今天我给大家讲一个解缙大家好，今天我给大家讲一个解缙巧改对联的故事。解缙幼年家境贫寒，巧改对联的故事。解缙幼年家境贫寒，有一年除夕，解缙想写一副对联庆贺新有一年除夕，解缙想写一副对联庆贺新年，正苦于无恰当的内容可写，忽然看年，正苦于无恰当的内容可写，忽然看见对门富翁家的宅院旁有一丛青翠葱茏见对门富翁家的宅院旁有一丛青翠葱茏的竹子，便写下一联：的竹子，便写下一联：“门对千竿竹，门对千竿竹，家藏万卷书。家藏万卷书。”富翁见了，心生嫉妒，富翁见了，心生嫉妒，便命下人将竹子拦腰砍断，想以此反难便命下人将竹子拦腰砍断，想以此反难解缙
16、。解缙并不着急，只在上下联的末解缙。解缙并不着急，只在上下联的末尾各添一字，改为尾各添一字，改为“门对千竿竹短，家门对千竿竹短，家藏万卷书长。藏万卷书长。”富翁不甘心认输，急忙富翁不甘心认输，急忙命下人将竹子连根挖掉。解缙微微一笑，命下人将竹子连根挖掉。解缙微微一笑，又在上下联各添一字，改为又在上下联各添一字，改为“门对千竿门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。愚不可及的竹短无，家藏万卷书长有。愚不可及的富翁黔驴技穷，只好作罢。富翁黔驴技穷，只好作罢。大家好，今天我给大家讲一讲大家好，今天我给大家讲一讲“孟姜女孟姜女哭长城哭长城”的故事。相传秦始皇时，劳役繁重，的故事。相传秦始皇时，劳役繁重，青年男
17、女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎范青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎范喜良就被抓到万里之外去修长城，不久就因喜良就被抓到万里之外去修长城，不久就因饥寒劳累而死，尸骨被埋在了长城墙下。孟饥寒劳累而死，尸骨被埋在了长城墙下。孟姜女背着寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长姜女背着寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死去的噩耗。她在长城边，得到的却是丈夫死去的噩耗。她在长城脚下痛哭，三日三夜不止，长城为之崩塌，城脚下痛哭，三日三夜不止，长城为之崩塌，露出了范喜良的尸骨，孟姜女在绝望之中，露出了范喜良的尸骨，孟姜女在绝望之中，投海而死。投海而死。这样想象真有趣这样想象真有趣 习习 作作 如果母鸡
18、能在天空飞翔，如果蚂蚁如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果鼠，如果蜗牛健步如飞，如果这些这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。请你选一种动物作为主角，定很有趣。请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。大胆想象，编一个童话故事。习 作 内 容（1）确定主角）确定主角 从给定的主体（母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛）中选一个，从给定的主体（母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛）中选一个，也可以自己确定一种动物。也可以自己确定一种动物。习 作 指 导（2）大胆想象）大胆想象 想一想，
19、一旦该动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来想一想，一旦该动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的故事呢？完全相反，它的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的故事呢？（3）理清情节）理清情节 想清楚故事的起因、发展和结局，把整个故事情节完整地想清楚故事的起因、发展和结局，把整个故事情节完整地描述出来，可以在草稿纸上用简单的词句写下来，作为提纲。描述出来，可以在草稿纸上用简单的词句写下来，作为提纲。（4）修改完善）修改完善 写完后认真读一读，发现错别字及时改正；发现不通顺的写完后认真读一读，发现错别字及时改正；发现不通顺的句子，要根据自己所想表达
20、的意思增、删内容；对文中的标点句子，要根据自己所想表达的意思增、删内容；对文中的标点符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。笨头笨脑笨头笨脑 庞然大物庞然大物 张牙舞爪张牙舞爪 贼头贼脑贼头贼脑 膘肥体壮膘肥体壮 仰天长啸仰天长啸 摇头摆尾摇头摆尾 活蹦乱跳活蹦乱跳 日积月累日积月累 好好 词词 好开头好开头 森林里住着一只熊，它非常狡猾。还住着一只狐狸，森林里住着一只熊，它非常狡猾。还住着一只狐狸，它非常老实。它非常老实。小猴自打懂事以来，就没有见过自己的妈妈，也没小猴自打懂事以来，就没有见过自己的妈妈，也没有名字。它就知道在森林里乱窜，爱作弄别人。大家有名字
21、。它就知道在森林里乱窜，爱作弄别人。大家都不喜欢它，都叫它淘气包。都不喜欢它，都叫它淘气包。好结尾好结尾 动物们很快又来到了小猴家，开动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们许久没玩的电脑，小猴心地玩起它们许久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西一定要和大家笑着，暗想：有好东西一定要和大家一起分享，这样才会更加快乐啊！一起分享，这样才会更加快乐啊！小熊和小猪都红了脸，心里也暗小熊和小猪都红了脸，心里也暗下决心：以后遇事一定要多动脑筋，下决心：以后遇事一定要多动脑筋，不能凭一身蛮力。不能凭一身蛮力。会飞的母鸡会飞的母鸡 从前，有一只会飞的母鸡，在一个阳光明媚的春天，它又一次从前，有一只会飞的母鸡
22、，在一个阳光明媚的春天，它又一次张开翅膀飞翔了。张开翅膀飞翔了。母鸡飞呀飞，飞到一座大山上，看见一群小蚂蚁正气喘吁吁地母鸡飞呀飞，飞到一座大山上，看见一群小蚂蚁正气喘吁吁地在搬运食物。它问道：在搬运食物。它问道：“要不要我来帮你们搬食物啊？要不要我来帮你们搬食物啊？”领头的小领头的小蚂蚁说：蚂蚁说：“好呀，谢谢你啦。我们要把食物搬到前方好呀，谢谢你啦。我们要把食物搬到前方20米处的家米处的家里。里。”母鸡说：母鸡说：“好的，我知道了。好的，我知道了。”说完，它叼起食物就向前方说完，它叼起食物就向前方飞去。不一会儿，母鸡又飞回来，它让小蚂蚁们都爬上自己的背，飞去。不一会儿，母鸡又飞回来，它让小蚂
23、蚁们都爬上自己的背，然后把它们也送回了家。领头的小蚂蚁为了向母鸡表示感谢，说要然后把它们也送回了家。领头的小蚂蚁为了向母鸡表示感谢，说要送一些食物给母鸡。母鸡却笑着说：送一些食物给母鸡。母鸡却笑着说：“不用了，做好事是应该的。不用了，做好事是应该的。”说完，就飞走了。说完，就飞走了。佳 作 引 路 母鸡飞呀飞，飞到了大草原上。它看见大老虎正在追一只母鸡飞呀飞，飞到了大草原上。它看见大老虎正在追一只小兔子，于是就飞到老虎身边，吸引老虎的注意。老虎发现了母小兔子，于是就飞到老虎身边，吸引老虎的注意。老虎发现了母鸡，想抓住它，而母鸡却张开翅膀向天上飞去。老虎一扑，却扑鸡，想抓住它，而母鸡却张开翅膀向
24、天上飞去。老虎一扑，却扑了个空。看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：了个空。看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：“好奇怪的母好奇怪的母鸡，竟然会飞。鸡，竟然会飞。”母鸡停在大草原上休息，隐隐约约听见有人对母鸡停在大草原上休息，隐隐约约听见有人对它说它说“谢谢谢谢”，它睁眼一看，原来是刚才被老虎追的小兔子。它，它睁眼一看，原来是刚才被老虎追的小兔子。它对小兔子说：对小兔子说：“不用谢，这是我应该做的。不用谢，这是我应该做的。”从此，母鸡在大草原上安了家，专门保护小动物，有时，从此，母鸡在大草原上安了家，专门保护小动物，有时，还跟小动物玩游戏。大家都非常喜欢这只会飞的母鸡。还跟小动物玩游戏。大家都
25、非常喜欢这只会飞的母鸡。名 师 点 评 语文园地八语文园地八 一、利用背诵进行复述故事。有的故事比较简短，便于记忆、背诵。读几遍后一、利用背诵进行复述故事。有的故事比较简短，便于记忆、背诵。读几遍后就可以进行背诵式复述训练。就可以进行背诵式复述训练。二、利用课题及重点词语复述故事。学完一篇故事后，可以先找出关键性的词二、利用课题及重点词语复述故事。学完一篇故事后，可以先找出关键性的词语，在理解和整体感受后根据这些词语简单地复述故事。这样，既回顾了故事内语，在理解和整体感受后根据这些词语简单地复述故事。这样，既回顾了故事内容，又在语言环境中学会了运用词语，积累了词汇。容，又在语言环境中学会了运用
26、词语，积累了词汇。三、利用故事插图、表格、示意图或精美课件复述故事。三、利用故事插图、表格、示意图或精美课件复述故事。交 流 平 台 本次交流的主题是本次交流的主题是“怎样复述故事怎样复述故事”。复。复述故事不同于背诵故事，也不同于介绍故事大述故事不同于背诵故事，也不同于介绍故事大意，而是要求用自己的话把故事内容讲出来。意，而是要求用自己的话把故事内容讲出来。具体来说，复述故事的方法主要有以下几种：具体来说，复述故事的方法主要有以下几种：读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。咳嗽咳嗽 呕吐呕吐 唠叨唠叨 嘀咕嘀咕 谚语谚语 谣言谣言 告诫告诫 辩论辩论 k su u t lo d
27、o d yn yo ji bin 识字加油站识字加油站 吐吐 t t (吐露吐露）（呕吐呕吐）例：弟弟呕例：弟弟呕吐吐（）不止，经妈妈再三）不止，经妈妈再三询问后他才询问后他才吐吐（）露原因，原来是他）露原因，原来是他喝了冰箱里过期的酸奶喝了冰箱里过期的酸奶。t t 多音字多音字 我 发 现 读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。写这样的句子。1.顾客蹭顾客蹭(cn)的一下子跳起来：的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”2.椰子扑通一声掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。“拟声词数量词拟声词数量词”的形式，放在动词前面，的形式，放在动词
28、前面，用来描述动作伴随的声音及伴随的状态，使动作更具用来描述动作伴随的声音及伴随的状态，使动作更具体、生动，增强了表达效果。体、生动，增强了表达效果。词句段运词句段运用用 .1.小弟弟哇的一声大哭了起来。小弟弟哇的一声大哭了起来。2.他砰的一声关上了门。他砰的一声关上了门。3.我的同桌啪的一下子摔在了地上。我的同桌啪的一下子摔在了地上。仿写示例仿写示例 你觉得下面的故事题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。你觉得下面的故事题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气
29、的巫婆大方的魔法师和小气的巫婆 这些题目都是用两个意思完全相反的词语把两种事物连这些题目都是用两个意思完全相反的词语把两种事物连起来，形成鲜明的对比，这样的题目不但醒目，而且充满趣味。起来，形成鲜明的对比，这样的题目不但醒目，而且充满趣味。像这样的题目还有许多，比如：像这样的题目还有许多，比如：大头儿子和小头爸爸大头儿子和小头爸爸 大个子老鼠和小个子猫大个子老鼠和小个子猫 短耳朵兔子和长耳朵猫短耳朵兔子和长耳朵猫 漂亮的蝴蝶和丑陋的毛毛虫漂亮的蝴蝶和丑陋的毛毛虫 照样子，用自己的话转述别人说的话。照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。我
30、和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。裁缝又补充一句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。不过，我指的是明年冬天。”老婆婆说：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！漏！”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！把引述句改为转述句的方法：把引述句改为转述句的方法：大林寺桃花大林寺桃花 唐唐
31、白居易白居易 人间人间四月芳菲四月芳菲尽尽，山寺，山寺桃花始桃花始盛开。盛开。长恨长恨春归春归无觅无觅处，不知处，不知转入此中转入此中来。来。作者简介：作者简介：白居易（白居易（772846772846），字乐天，号香山居士，又号醉吟），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。唐代伟大的现实主义诗人，有先生。唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之之称。有称。有白氏长庆集白氏长庆集传世，代表诗作有传世，代表诗作有长恨歌长恨歌卖炭卖炭翁翁琵琶行琵琶行等。等。日积月累日积月累 词语解释：词语解释：人间：指庐山下的平地村落。芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。尽：指花凋谢了。山寺：指大林寺。始：才；刚刚。长恨：常常惋惜。春归：指春天回去了。觅：寻找。不知：岂料，想不到。此中：这深山的寺庙里。诗词大意：诗词大意：在人间四月里百花都凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来了。
