1、 3/4 以四分音符为一拍，每小节三拍以四分音符为一拍，每小节三拍 3/4 X X X 丨丨 X X X | 强强 弱弱 弱弱 丨丨 强强 弱弱 弱弱 | 用“用“lala”模唱旋律”模唱旋律 段落反复记号段落反复记号 小朋友，你们好，我叫小朋友，你们好，我叫段落反复记号段落反复记号，以后在看到我，以后在看到我 的时候，要把我记号内的部分反复演唱或演奏一次。的时候，要把我记号内的部分反复演唱或演奏一次。 大大 家家 一起一起 跳跳 起起 来，来， 跳跳 起起 舞舞 来。来。 你你 朝朝 前，前， 我我 向向 后，后， 你你 向向 后，后， 我我 朝朝 前，前， 自由延长记号自由延长记号 小朋友
2、，你们好，我叫小朋友，你们好，我叫自由延长记号自由延长记号，我写在音，我写在音 符或休止符的上面，表示按作品的风格、演奏者符或休止符的上面，表示按作品的风格、演奏者 的意图，可以自由的增长音符或休止符的时值。的意图，可以自由的增长音符或休止符的时值。 大大 家家 一起一起 跳跳 起起 来，来， 跳跳 起起 舞舞 来。来。 你你 朝朝 前，前， 我我 向向 后，后， 你你 向向 后，后， 我我 朝朝 前，前， 重音记号重音记号 小朋友，你们好，我叫小朋友，你们好，我叫重音记号重音记号，当我出，当我出 现在哪个音符的符头上或者符头下时，这现在哪个音符的符头上或者符头下时，这 个音就要奏的或者演唱的
3、稍微有力一点。个音就要奏的或者演唱的稍微有力一点。 1、学会歌曲大家一起跳起来。、学会歌曲大家一起跳起来。 2、学会了、学会了： ：（段落反复记号）、（段落反复记号）、 （自由延长记号）、（自由延长记号）、 （重音记号）。（重音记号）。 3、学会了三拍子的强弱规律。、学会了三拍子的强弱规律。 4、学会了这首歌的舞蹈。、学会了这首歌的舞蹈。 观看视频观看视频 音乐列车、舞会音乐列车、舞会 三拍子三拍子 三拍子的强弱规律三拍子的强弱规律 歌曲哼唱歌曲哼唱 段落反复记号段落反复记号 自由延长记号自由延长记号 重音记号重音记号 三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，学习的
4、兴趣容易分化，所三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，学习的兴趣容易分化，所 以我采用了示范、记号的自我介绍、对比的方法来吸引学生以我采用了示范、记号的自我介绍、对比的方法来吸引学生,循序渐进的使学生了解这三个音乐记号以及循序渐进的使学生了解这三个音乐记号以及 它们在歌曲中的运用。达到唱会、唱熟的作用。它们在歌曲中的运用。达到唱会、唱熟的作用。 多种方式表现歌曲多种方式表现歌曲 小组表演、分组合作等小组表演、分组合作等 舞蹈、乐器伴奏、唱歌舞蹈、乐器伴奏、唱歌 使师生共同参与中充分发挥学生的主体作使师生共同参与中充分发挥学生的主体作 用，体验与人合作的快乐。用，体验与人合作的快乐。 在与人合作的学习快乐中达到唱好的环节。在与人合作的学习快乐中达到唱好的环节。
