1、快乐王子的小船教学设计快乐王子的小船教学设计 教学内容：教学内容： 1、课前律动左手右手 2、音乐表现快乐王子的小船 3、故事创编，结合歌曲故事情节，创编表演 教学目标：教学目标： 情感、态度、价值观：通过欣赏，让学生感受童话世界的乐趣，激发学生学习兴趣， 积极参与音乐实践活动中，能用欢快活泼的声音演唱歌曲。在编创故事的过程中，通过 想、说，真正享受童话带来的欢乐。 过程与方法：过程与方法： 在本课的学习中我将#记号这一知识点的内容融入唱歌教学中，让学生听辨音在发 生的变化，从听觉上感受#记号，并通过演唱引导学生认识#记号。在学习歌曲中，我将 歌曲分为几个部分，采用生动的童话形象，激发学生的学
2、习兴趣，降低了歌曲的难度。 知识与技能：让学生在学习歌曲的过程中感受#记号，并能应用于歌曲的演唱中。 教学重点教学重点：让学生在听、唱、讲的过程中感受 教学难点教学难点：感受#记号。 教具教具：课件 教学过程：教学过程： 一、课前准备：一、课前准备： （律动左手右手 ） 二、组织教学：二、组织教学： 新课导入：新课导入： 同学们喜欢这些动画片吗？喜欢这些童话人物吗？今天老师就要带领学生一 起进入童话世界。 师： 童话世界里住着王子和公主， 同学们， 你们知道有哪些”王子与公主”的故事吗？ 哪个童话故事最吸引你，请你给大家说一说。 三、三、学唱歌曲。学唱歌曲。 （用生动的童话形象解决#记号的学习
3、，激发学生学习兴趣，学会、演唱 歌曲） 导入歌曲：导入歌曲： 师：王子想要迎娶她美丽的公主，往往都要经历很多的困难，今天老师也给同学们 带来了一个，关于王子和公主的故事，走我们一起去看看，去看看他是怎样迎娶她 美丽的公主的？ （教师出示课件，提出问题） a 歌曲中描写的是什么王子？ b 王子去迎接公主的途中遇 到什么困难？ c 谁帮助了他？ （播放范唱，学生聆听，并解决问题） 1、a 感受感受#记号记号。 师：勇敢的花甲虫王子要经过一番困难，才能找到美丽的公主，让我们一起去帮帮 他。一条小河挡住了王子的去路，可是小河上没有船，怎么办？树上的小花想帮他， 不过给我们出了一个难题， （出示课件，图
4、片上写有一个音符 4） 师：我们一起来唱一唱花瓣上的音符（教师弹琴，学生唱） 师：老师在一个音符上面加了一个符号（老师在第二朵花上面的 4 上加了一个#记 号）请你们听一听，唱一唱，花上的音高发生了什么变化。 （生答略） 师：刚才第二朵花上的音变高了，因为我给加了一个#记号，它升高了半个音。 b 学唱歌曲中带学唱歌曲中带#记号的部分。记号的部分。 （解决歌曲旋律难点：学习视唱感受#记号，认识弱起 节奏，切分音节奏， ） 师：同学们猜对了，花儿很高兴的唱起了歌，请你听一听，#记号藏在哪朵花的歌 里边。 师：花儿落在了小溪里，变成了一只小小花瓣船，它向花甲虫唱起了邀请歌。花甲 虫王子上了船，他使劲
5、的划呀划，可是船还是走得很慢。花甲虫有点着急了，他请 来风儿帮助它。我们一起去看看风儿是怎样帮组他的。 （学唱旋律，简单介绍弱起 小结，认识切分节奏） 师：小船在风儿的帮助下，划得很快。老师把风儿的声音加上了音符，我们一起来 学学风儿的声音轻轻吹吹。 （教师伴奏旋律，学生用“呜”哼唱整首歌曲的旋律。 ） 2 2、 听教师范唱。听教师范唱。 师： 花甲虫王子这个故事加上音乐就变成了一首好听的童话歌曲 快乐王子的小船 （初听歌曲初听歌曲：出示歌单，教师放范唱，学生聆听，并找出歌曲演唱顺序，并朗诵歌 词） 3 3、 学唱歌曲。学唱歌曲。 师：跟着老师的琴声，我们一起用歌声来唱一唱这个故事。 （独学歌
6、曲独学歌曲：划出自己 觉得不好唱的地方，先学生自己解决，然后老纠正） 小组学唱歌曲小组学唱歌曲：并抽部分组表演唱歌曲，检查学习情况，并评价。 师：童话的世界真奇妙，花儿变成了小船，花甲虫变成了王子，你觉得应该用什么 样的声音来演唱这个故事呢？（分析歌曲情绪：分析歌曲情绪：快乐 优美 深情） 师：让我们用快乐的声音再唱一遍。 （群学歌曲：群学歌曲：学生演唱） 四、创遍故事创遍故事（通过学生想、说，让学生感受到童话故事带来的欢乐。 ） 师生组合师生组合：分角色表演唱歌曲。 分组创编分组创编：并学生分组活动，创编故事歌曲，并表演。 音乐活动：彼得与狼 五、五、 教师总结。教师总结。 教师总结：教师总结： 今天老师把大家带到了童话世界。 神奇的童话世界给我们带来了无穷的欢乐， 在这些童话人物的陪伴下， 时间过得真快， 让我们一起给这些美丽善良的朋友说再见吧！
