1、欣赏欣赏糖果仙人舞曲糖果仙人舞曲教案教案 一、教材分析 糖果仙人舞曲此曲较为短小，选自芭蕾舞剧胡桃夹子。这是柴科夫 斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国 作家霍夫曼的童话胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事编写成。在乐曲中，柴科夫 斯基首次使用了钢片琴，奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。 糖果仙人舞曲是 G 大调，2/4 拍，开始由弦乐拨奏 4 小节引子，然后， 钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。低音单簧管用快速的下 行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的 三连音作为过渡之后， 由单簧管、 大管、 圆号呈现第二
2、主题， 它比较抒情。 随后， 钢片琴演奏一段华彩，最后，第一乐段再现。 二、学情分析 三年级的学生已有了一定聆听音乐的能力，能听辨不同的乐器音色，通过聆 听用律动表现音乐的情绪。但欣赏课对学生的能力要求较高，对于中段学生来说 情景的创设和环节的吸引力很重要，让学生在乐曲的欣赏中能初步了解旋律，能 用较美的舞蹈姿势表现音乐。 三、教学目标 （一）通过聆听乐曲，感受钢片琴特有的音色带给乐曲的梦幻色彩，想象乐曲富 有童话色彩的音乐画面和仙子轻盈飘逸的芭蕾舞蹈。 （二）能准确听出糖果仙人舞曲的主题音乐，感受体验乐曲的情绪。 （三）通过聆听、主动参与音乐实践活动，体会与感受美妙的旋律和童话般的画 面，体
3、验芭蕾舞的曼妙姿态。 四、教学重点与难点 教学重点：能够听辨糖果仙人舞曲的主题旋律，仔细聆听乐曲，感受钢片琴 的音色。 教学难点：能够通过音乐要素用不同的方式表现音乐情境。 四、教学时间：一课时 五、教学年级：三年级 六、教学准备：钢琴、多媒体 七、教学过程 （一）导入 1、讲故事 师：同学们好，今天上课之前老师要先给大家讲个故事。 有一个叫玛丽的小姑娘，圣诞前夕收到很多礼物，她特别喜欢其中的一个胡 桃夹子洋娃娃，可惜她的洋娃娃被她的哥哥和另外几个男孩抢去弄坏了，玛丽很 伤心， 晚上玛丽做梦梦到胡桃夹子带着玩具兵和老鼠们打仗，就在胡桃夹子要失 败的时候玛丽用靴子砸死了鼠王，最后她们胜利了，然后
4、胡桃夹子变成了一个王 子，王子为了表示对玛丽的感谢，带着玛丽去漫游童话王国。今天我们要欣赏的 管弦乐 糖果仙人舞曲表现的就是他们漫游糖果王国仙子们用舞蹈迎接他们的 情景。 2、介绍作者，创作背景 师：糖果仙人舞曲选自芭蕾舞剧胡桃夹子，作者是俄国作曲家柴科夫斯 基，1890 年彼得皇家歌剧院邀请柴科夫斯基为他们创作一部芭蕾舞剧的音乐， 舞剧根据德国作家霍夫曼的童话胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事编写而成。 3、初听音乐（完整播放乐曲） 师：下面就让我们一起欣赏这首管弦乐糖果仙人舞曲。听完请告诉我你想到 了什么？ 提问：听完音乐你想到了什么？ 这段乐曲带给你怎样的音乐感受？ 师：在糖果王国里有好吃的糖果
5、，美丽的仙子翩翩起舞，这是多么令人奇妙梦幻 的感觉，是不是？ （二）欣赏引子 师：嘘，听，是谁踏着脚步声来了。（播放引子音乐） 师：原来是一位美丽的仙子呀，刚刚我们听到的音乐叫做引子。（板书：引子） 师：糖果仙子来邀请我们去参加糖果王国的音乐会，你们想参加吗？ （三）介绍钢片琴 1、 师： 首先仙子要带领我们认识一件魔法乐器钢片琴。 在 糖果仙人舞曲 中柴科夫斯基首次使用了钢片琴， 他也是第一个把钢片琴运用到音乐作品中的作 曲家，正是钢片琴奇妙的音响为乐曲增添了梦幻般的色彩。请看屏幕，（播放钢 片琴图片）了解一下钢片琴的外形，请大家一起读一读，钢片琴又叫钢叉琴，是 一种用于管弦乐中的打击乐器。
6、（让学生朗读加深印象） 师：对，钢片琴是一种打击乐器，是由小锤敲击钢条发出的音响。 2、师：让我们来听一听钢片琴的声音。（播放主题旋律） 3、朗读小儿歌，熟悉主题旋律节奏。 师：根据主题旋律老师编了一首小儿歌，请听。（师唱一遍），大家先跟着 老师念一念节奏。（师用铃鼓边拍节奏边朗读，学会后抽 3 生朗读，检验学习情 况） 0 我的 声 音 清 脆 叮叮 叮 咚咚 咚 当当 当 就像小精 灵 师：同学们朗读得不错，老师要邀请一位小乐器手上来用铃鼓拍节奏，其他同学 让我们跟随主题音乐来朗读小儿歌。（播放主题旋律） 4、学唱儿歌。 师：同学们配合得很默契，请跟着老师的钢琴来唱一唱这首儿歌。 （四）第
7、一乐段 1、欣赏第一乐段，感受钢片琴演奏的部分 师： 音乐会开始了， 下面， 让我们跟随仙子来欣赏第一乐段， （板书： 第一乐段） 当我们听到钢片琴出现时请跟着老师做钢片琴演奏动作。（播放第一乐段音乐） 2、复听第一乐段，分组身体律动 师：同学们做的不错，仙子邀请你们用身体来表演这一部分音乐，我点到哪组， 那组立刻站起来跟着我一起做动作，没点到的小组请唱小儿歌。 （播放第一乐段 音乐） （要求：提前分好三组，调整座位，一组：拍肩，拍手；二组：拍肚，拍手；三 组：拍腿，拍手） 提问：刚刚拍的主题节奏出现了几次？（3 次） 3、听引子+第一乐段，师画旋律线条 师：提问：第一乐段有几个乐句？下面，请
8、同学们跟着老师画旋律线，让我们一 起来数一数。（4 个）（播放引子+第一乐段音乐） （师画完后解释画的旋律线） 4、师用钢琴表现引子+第一乐段的每一乐句 师：现在老师用钢琴演奏每一乐句，请听，弦乐演奏引子第一乐句钢片琴- 低音单簧管第二乐句钢片琴-低音单簧管第三乐句钢片琴-单簧管 第四乐句钢片琴和单簧管 （师弹完带领生再画一次，感受每一乐句）（播放引子+第一乐段音乐） 5、完整聆听第一乐段，师引导生随音乐拍节奏表现音乐 师： 糖果仙子想邀请我们加入她们的表演，请大家跟随老师完整表现这一部分音 乐。（播放引子+第一乐段音乐） （五）第二乐段 1、师：接下来，糖果仙子带领我们来欣赏第二乐段的音乐（
9、播放第二乐段） （板 书:第二乐段） 提问：第二乐段的情绪？A 欢快的 B 抒情的 师： 第二乐段是比较抒情的， 这部分由中提琴演奏同音重复的过渡后， 由单簧管、 大管、圆号演奏主旋律。 2、播放第二乐段前部分 师：让我们化身为乐器手，请和老师一起模仿单簧管的吹奏姿势表现音乐。（播 放第二段前部分音乐） 3、复听第二乐段前部分 师：同学们做得很到位，你们发现没音乐中出现了一些强音，让我们来数一数 强音出现了几次？（7 次）（播放第二段前部分音乐） 师：变身时间到了，老师要邀请 5 位同学上台，在最后 5 次强音出现时，老师 的仙女棒点到谁，就请你做出你喜欢的王子、公主、仙子或者士兵的造型，其他
10、 同学是乐器手。（播放第二段前部分音乐） 师：请把掌声送给我们美丽的公主、仙子，勇敢的王子和士兵们。 师：同学们，你们发现强音有什么变化吗？（渐强） 师：我要请出一个小乐器碰铃，在强音出现时老师用碰铃来表现，请同学们 做挥拳动作。（播放第二段前部分音乐） 师：请一个同学上来当小乐器手，用碰铃表现音乐，其他同学做单簧管吹奏姿 势和挥拳动作。（播放第二段前部分音乐） 4、听第二乐段钢片琴演奏部分 师：接下来请同学们听这个片段由什么乐器演奏的？（播放第二段后部分音乐） 师：对，这是由钢片琴演奏的华彩段，请同学们随音乐自由舞蹈变回我们自己。 （播放第二段后部分音乐） 5、完整聆听第二乐段，表现音乐 师
11、：同学们，欢迎你们回来，第二乐段欣赏完了，让我们完整表现音乐，前部分 我们用单簧管吹奏姿势，后部分用舞蹈表现。（播放第二乐段） （五）第三乐段 1、播放第三乐段 师：我们接着跟随仙子欣赏第三乐段（播放第三乐段音乐）（板书：第三乐段） 提问：这个乐段熟悉吗？与哪个乐段旋律相似 师：对，这一乐段是再现乐段，与第一乐段旋律相似，第三乐段是高八度演奏。 （师以第一乐句为例，钢琴弹奏，与第一乐段的第一乐句比较） 2、生随音乐一起表演，表现第三乐段 师：请所有同学一起跟着老师用身体表现这个乐段。（播放第三乐段音乐） （六）完整欣赏乐曲，表现乐曲 师：同学们，管弦乐糖果仙人舞曲我们分段欣赏完了，现在请大家跟着老师 完整表现音乐。（播放完整音乐） （七）总结 师：今天我们学习了管弦乐糖果仙人舞曲，知道了它的作者是柴科夫斯基， 选自芭蕾舞剧胡桃夹子，希望你们喜欢这首乐曲，今天的课就到这里。
