1、欣赏欣赏糖果仙人舞曲糖果仙人舞曲教案教案 一、教学目标 （一）情感态度价值观目标：通过聆听、表演童话色彩的音乐与歌曲，增加学生的音乐想象 能力，发展音乐创造性思维。 （二）知识与技能目标： 1、能准确听出糖果仙人舞曲的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 2、通过聆听音乐童话，能主动参与律动伴奏的音乐实践活动。 3、了解芭蕾舞剧的艺术形式。 （三）过程与方法目标: 通过聆听、主动参与音乐实践活动，体会与感受音乐内涵。 二、教材分析 糖果仙子舞曲此曲较为短小，选自芭蕾舞剧胡桃夹子。这是柴科夫斯基应彼得 皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话胡 桃夹子洋娃娃
2、和鼠王的故事编写成。在乐曲中，柴可夫斯基首次使用了钢片琴，那奇妙的 音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。 糖果仙子舞曲是 G 大调，2/4 拍，开始由弦乐拨奏 4 小节引子，然后，钢片琴在提 琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的 持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单 簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A 段再 现。 三、教学重点与难点 教学重点：听到这首乐曲时知道它的曲名糖果仙人舞曲，仔细聆听乐曲，感受钢片琴的 音色，知道这是一种打击乐器。 教学难点：创编动作表现
3、三个乐段音乐，边听边表演。 四、教学过程 （一）导入，看视频，识乐器。 师：同学们，请大家仔细观看一段视频，然后回答问题。 1视频中左边老师演奏乐器的音色是什么样的？（低沉、浑厚、优美、清脆） 2这个乐器的名称叫钢片琴，属于哪一类乐器？（弦乐器、铜管乐器、打击乐器） 师：钢片琴音色清脆，演奏家是通过敲击的方法使乐器发出声音的，所以说这个乐器属于打 击乐器。（出示钢片琴图） （二）新课，初听乐曲 1、听故事感受第一乐段主题旋律 师：老师给你讲一个小故事，从前有一个小女孩玛丽，在圣诞节收到一只胡桃夹子,她特别 喜欢，可是有一天胡桃夹子被她的哥哥弄坏了，玛丽伤心极了。夜晚，小女孩做了个梦。 （播放第
4、一乐段音乐） 师：（1）你听到什么乐器的声音？（钢片琴的声音）钢片琴那奇妙的音响增添了乐曲虚幻 的色彩和仙境般的气氛。 （2）我们一起为听到的钢片琴声音填词。 熟悉主题乐曲的节奏： 0 我的 声 音 清 脆 叮叮 叮 咚咚 咚 当当 当 就像 小铃 铛 0 强化节奏，儿歌接龙游戏(随音乐和学生互动) （3）听音乐画旋律线条，感受第一乐段结构。 师：请同学们边听音乐边看老师怎么画，然后请同学们举起小手和老师一起画一画。 （4）师：你能在钢片琴唱歌的时候帮它打节奏吗？（放第一主题的音乐学生边听音乐边打 节奏。轻打节奏：拍腿、拍肩、跺脚、敲击） 2、听故事感受第二乐段音乐情绪 师：刚才老师的故事讲到
5、哪了？你知道玛丽做了一个什么梦吗？一群小老鼠围住了她，玛丽 很害怕，胡桃夹子看到了变成一个王子，用一条腿蹦着去帮助玛丽，胡桃夹子勇敢的和老鼠 们搏斗，捡起一块大石头砸向鼠王，吓得老鼠们四处逃散。（播放第二乐段音乐） （1）师：刚才老师感受到了布娃娃和老鼠们搏斗的场面，你们感受到了么？ （2）师：通过这段音乐你感受到了一种什么样的情绪？（紧张激烈） （3）师：如果用一种姿势动作来表现布娃娃和老鼠王搏斗的场面，你想用什么姿势呢？ （提示学生运用吹奏单簧管的动作来表现音乐） （4）听音乐用动作表现。 3、听故事感受第三乐段 最后玛丽得救了，胡桃夹子告诉玛丽，只要跳起舞，就能转到童话王国，玛丽试着跳起
6、 来，真的来到了童话王国，在那里有很多糖果仙子在跳舞欢迎她的到来，最后玛丽也开心的 跳起舞来。（播放第三部分音乐） （三）整体欣赏，为乐曲取名 （1）师：故事讲完了音乐也听完了，老师想让你给这首乐曲起一个好听的名字，你想起一 个什么名字呢？ 生：为音乐命名。 师：著名的大作曲家柴可夫斯基也给它取了一个好听的名字叫做糖果仙人舞曲 （2）再次听音乐,（播放视频）感受音乐的情绪。（悲伤的，热烈的，欢快的） （四）介绍作者、芭蕾舞剧(播放糖果仙人舞曲芭蕾舞视频) 1、介绍柴可夫斯基（俄罗斯著名作曲家） 2、介绍芭蕾舞剧 师：芭蕾舞剧兴盛于法国宫廷，人们称他为“足尖上的艺术”。 芭蕾舞剧是综合音乐、美 术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。（观看图片） （五）课外拓展 欣赏芭蕾舞四小天鹅 （六）教师小结： 今天这节课我们认识了一件乐器：钢片琴，聆听了钢片琴那富有特色的音乐，了解了芭蕾舞 剧，希望你们能喜欢它，热爱它!
